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pro vyhledávání: '"Melchor Sánchez Mendiola"'
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 15, Iss 1 (2024)
Este trabajo aborda las creencias en torno a las tecnologías digitales y la educación en línea y a distancia de una muestra de profesores de licenciatura (n = 1,381) de los sistemas de educación escolarizada, educación abierta y educación a dis
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https://doaj.org/article/151130885ceb495d8e2206bef96d5491
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 61 (2023)
El objetivo del artículo es dar a conocer las situaciones que docentes y estudiantes de los subsistemas de bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México identificaron como problemáticas y si esta selección se relaciona con la perten
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https://doaj.org/article/afdce6f60a3e4a9eb217a0f5fa0f80bc
Desempeño académico y egreso en 25 generaciones de estudiantes de la Facultad de Medicina de la UNAM
Autor:
Magda Campillo Labrandero, Adrián Martínez González, Manuel García Minjares, Liliana Guerrero Mora, Melchor Sánchez Mendiola
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 22, Iss 2, Pp 67-72 (2021)
Resumen: Introducción: El seguimiento académico (cohortes reales) de los estudiantes de medicina durante la carrera brinda información relevante. Objetivos: Conocer indicadores de desempeño académico, regularidad y egreso, así como su relación
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https://doaj.org/article/c4dff97b8abb4912abf5a468ec05c486
Autor:
María José López, Marcus Vinicius Melo de Andrade, Luis Carlos Domínguez Torres, Verónica Daniela Durán Pérez, Eduardo Durante, Ieda Francischetti, Samuel Eloy Gutiérrez Barreto, Manuel Eduardo Gutiérrez Sierra, Julio César García Casallas, Isabel Eugenia Mora Melanchthon, Melchor Sánchez Mendiola, Olle ten Cate
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 23, Iss 1, Pp 100714- (2022)
Resumen: El concepto de actividades profesionales a confiar surgió como un intento de superar las críticas al enfoque de competencias, y ha tenido gran impacto tanto en la práctica como en la investigación de la educación en profesiones de la sa
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https://doaj.org/article/a6218c825e524ccfb72c5689af500c0a
Autor:
Mercedes De Agüero Servín, Mario Alberto Benavides Lara, Abigail Manzano Patiño, Melchor Sánchez Mendiola
Publikováno v:
Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento, Vol 9, Iss 23 (2021)
Objetivo: identificar los perfiles de las y los profesores de la UNAM que se han configurado durante la pandemia por COVID-19 que derivó en el tránsito hacia la educación remota de emergencia. Diseño metodológico: se presenta el análisis factor
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https://doaj.org/article/18422cb43ce746c58c05d7d9b81bde06
Publikováno v:
Revista Española de Educación Médica, Vol 1, Iss 2 (2020)
La educación médica se encuentra en una profunda transformación, que exigirá a los docentes reconsiderar las prácticas habituales de enseñanza y desarrollar estrategias innovadoras para optimizar el aprendizaje de los estudiantes y residentes.
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https://doaj.org/article/3e50108db7a848999cb18377639f300b
Autor:
Melchor Sánchez Mendiola
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 16, Iss 1, Pp 93-99 (2015)
La formación de profesionales de la salud competentes para ejercer en el siglo xxi es uno de los principales retos de la educación médica moderna. Las habilidades en Informática Biomédica (IB) son indispensables para la práctica de la medicina
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https://doaj.org/article/c13d0d4694eb4f60a434fa7579c1c14c
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 12, Iss 1 (2010)
As a way of showing the usefulness of employing questionnaires for evaluating teaching performance by means of students’ opinion of various aspects of institutional assessment, this article presents the results of applying the Student-Opinion Quest
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https://doaj.org/article/a086aeece87e43d7ad28215591ed688e
Autor:
Melchor Sánchez Mendiola
Publikováno v:
Investigación en Educación Médica. 12:5-10
Publikováno v:
Investigación en Educación Médica. 12:82-88
Las ontologías son instrumentos que describen de manera formal los conceptos dentro de un dominio, las relaciones entre éstos y sus límites. Entre sus propósitos está generar una representación abstracta del campo de conocimiento que pueda ser