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Autor:
Diego Monteverde-Suárez, Patricia González-Flores, Roberto Santos-Solórzano, Manuel García-Minjares, Irma Zavala-Sierra, Verónica Luna de la Luz, Melchor Sánchez-Mendiola
Publikováno v:
BMC Medical Education, Vol 24, Iss 1, Pp 1-11 (2024)
Abstract Background Dropout and poor academic performance are persistent problems in medical schools in emerging economies. Identifying at-risk students early and knowing the factors that contribute to their success would be useful for designing educ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7a61373f68894d25badf2d949cd21564
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 15, Iss 1 (2024)
Este trabajo aborda las creencias en torno a las tecnologías digitales y la educación en línea y a distancia de una muestra de profesores de licenciatura (n = 1,381) de los sistemas de educación escolarizada, educación abierta y educación a dis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/151130885ceb495d8e2206bef96d5491
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 61 (2023)
El objetivo del artículo es dar a conocer las situaciones que docentes y estudiantes de los subsistemas de bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México identificaron como problemáticas y si esta selección se relaciona con la perten
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/afdce6f60a3e4a9eb217a0f5fa0f80bc
Autor:
Carlos Gutiérrez-Cirlos, Jorge Luis Bermúdez-González, Diego L. Carrillo-Pérez, Irving Hidrogo-Montemayor, Adrián Martínez-González, Raúl Carrillo-Esper, Melchor Sánchez-Mendiola
Publikováno v:
Gaceta Médica de México, Vol 159, Iss 4 (2023)
Las innovadoras tecnologías del metaverso y el chat GPT4 (basado en inteligencia artificial) están presentes en el discurso cotidiano de la sociedad; recientemente se han introducido en la práctica médica y están provocando importantes cambios.
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https://doaj.org/article/af1b7773eba043f5bdfce1fd30f5fc4c
Autor:
Adrián Martínez-González, Careli J. Herrera-Penilla, Manuel García-Minjares, Enrique R. Buzo-Casanova, Carlos Gutiérrez-Cirlos, Melchor Sánchez-Mendiola
Publikováno v:
Gaceta Médica de México, Vol 159, Iss 3 (2023)
Antecedentes: El análisis de las trayectorias académicas es fundamental para evaluar la formación de los estudiantes y la estructura de los programas de estudio de educación superior, lo que permite diagnosticar y prevenir el rezago y abandono es
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https://doaj.org/article/02e721dbdde845969c509ade35ef033e
Autor:
Joshua Martínez-Domínguez, Octavio Sierra-Martínez, Arturo Galindo-Fraga, Juan Andrés Trejo-Mejía, Melchor Sánchez-Mendiola, Eric Ochoa-Hein, Mirella Vázquez-Rivera, Carlos Gutiérrez-Cirlos, Jesús Naveja, Adrián Martínez-González
Publikováno v:
BMC Medical Education, Vol 22, Iss 1, Pp 1-14 (2022)
Abstract Background A large portion of prescribing errors can be attributed to deficiencies in medication knowledge. These errors are preventable and most often occur at the time of prescription. Antimicrobials are the drug class most common incorrec
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https://doaj.org/article/7bf1ef493eb14d2987e59b97e5d1877a
Autor:
Carlos Gutiérrez-Cirlos, Diego L. Carrillo-Pérez, Jorge L. Bermúdez-González, Irving Hidrogo-Montemayor, Raúl Carrillo-Esper, Melchor Sánchez-Mendiola
Publikováno v:
Gaceta Médica de México, Vol 159, Iss 5 (2023)
ChatGPT es un asistente virtual con inteligencia artificial que utiliza lenguaje natural para comunicarse, es decir, mantiene conversaciones como las que se tendrían con otro humano. Puede aplicarse en educación a todos los niveles, que incluye la
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https://doaj.org/article/326173dbd4e2491c9544b4ef1d75bf97
Publikováno v:
Transdigital, Vol 3, Iss 6 (2022)
El objetivo de la investigación fue identificar las continuidades y cambios que docentes de bachillerato y licenciatura de la Universidad Nacional Autónoma de México registraron en las interacciones, herramientas digitales, estrategias de evaluaci
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https://doaj.org/article/be3b9aafba5b4566a53f5edd5d01bc0e
Autor:
Damián Canales Sánchez, Tomás Bautista Godínez, J. Gerardo Moreno Salinas, Manuel García-Minjares, Melchor Sánchez-Mendiola
Publikováno v:
Cogent Education, Vol 9, Iss 1 (2022)
Graduation rates and students’ academic trajectories can be used to determine universities’ performance and their response to curricular change. Longitudinal follow-up of students’ academic performance offers “natural experiments” to explor
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https://doaj.org/article/6e4c8dd37c0e43f4814cbbc44882b7b2
Autor:
Mercedes de Agüero -Servín, Melchor Sánchez -Mendiola, Ana María del Pilar Martínez- Hernández, Maura Pompa- Mansilla
Publikováno v:
Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, Vol 5, Iss 8, Pp 62-79 (2021)
Esta investigación es cualitativa y exploratoria, identifica y comprende las experiencias y creencias docentes acerca de la formación, cómo eligieron ser profesores de la UNAM, de educación media superior y superior; y explora los intereses de fo
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https://doaj.org/article/08afc2efa76441d2a98979008d6dd2e5