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Autor:
Tuane Lima, Melania Moroz
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 40 (2024)
Abstract The objective of this study was to develop and evaluate the application of computerized programming to teach how to study expository texts. Principles of programmed instruction were used, and different target behaviors were focused on: inspe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3f3ae6a3722d460abe76b3a417c32001
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 26 (2022)
RESUMO Estudar é um comportamento essencial para todos os alunos, pois, potencialmente, permite aprender qualquer conteúdo. O presente estudo teve como objetivo analisar a produção da comunidade científica, divulgada em periódicos brasileiros,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a55ef334fa554df8b6943faf2f1b609d
Autor:
Marcelo de Abreu César, Melania Moroz
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 28, Iss 0 (2019)
Abstract This study aimed to verify the effects of a procedure, based on the stimulus equivalence model, to teach naming 10 chemical elements, from their symbolic representations and their respective numbers and atomic models. Eight high school stude
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b2818881ef4b4655a7d8f0f2b4121728
Autor:
Giselda Zanco, Melania Moroz
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 31, Iss 4, Pp 509-517
RESUMO Teve-se por objetivo ensinar o repertório de leitura, por meio de discriminações condicionais. A proposta, baseada no modelo de equivalência de estímulos e aplicada com software , teve orações como unidade de ensino. Participaram quatro
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/137fb0699c314e9e9b6ba7dcc3c66ab7
Publikováno v:
The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America ISBN: 9783030567804
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a48302fa3d2a77c9a5f00ccd8bdf5cdc
https://doi.org/10.1007/978-3-030-56781-1_309
https://doi.org/10.1007/978-3-030-56781-1_309
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Volume: 26, Article number: e224574, Published: 15 JUL 2022
Psicologia Escolar e Educacional v.26 2022
Psicologia Escolar e Educacional
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
instacron:ABRAPEE
Psicologia Escolar e Educacional v.26 2022
Psicologia Escolar e Educacional
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
instacron:ABRAPEE
RESUMO Estudar é um comportamento essencial para todos os alunos, pois, potencialmente, permite aprender qualquer conteúdo. O presente estudo teve como objetivo analisar a produção da comunidade científica, divulgada em periódicos brasileiros,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1c5009ab41f85b68f6513f62add6d374
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572022000100309&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572022000100309&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional. 26
Studying is an essential behavior for all students, as it potentially allows them to learn any content. This study aimed to analyze the production of the scientific community, published in Brazilian journals, about studying. Search words were inserte
Publikováno v:
The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America ISBN: 9783030387266
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2bfe05068cab962e3d47e17b4a8c52fa
https://doi.org/10.1007/978-3-030-38726-6_309-1
https://doi.org/10.1007/978-3-030-38726-6_309-1
Autor:
Melania Moroz
Publikováno v:
Revista Psicologia da Educação. 1
Completando 50 anos, o Programa de Estudos Pos-graduados em Educacao: Psicologia da Educacao (PED), da Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo (PUCSP), e uma referencia na area da Educacao. No presente texto, e focalizada a producao academica,
Publikováno v:
Revista Psicologia da Educação. 1