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pro vyhledávání: '"Mejora docente"'
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Publikováno v:
Márgenes, Vol 4, Iss 2 (2023)
Los currículos desarrollados en España al amparo de la LOMLOE introducen importantes novedades en su arquitectura. En este artículo, se indaga en torno a diferentes elementos cruciales de dichos currículos, con el propósito de profundizar en las
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https://doaj.org/article/f39ee0221aa748c8951bc4fc43b58adb
Autor:
GARCÍA MENDOZA, LORENA YAZMÍN1,2 l.garciam@hotmail.com
Publikováno v:
Revista Interamericana de Educación de Adultos. ene-jun2019, Vol. 41 Issue 1, p190-193. 4p.
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 3 (2019)
Configurar espacios dialógicos en las aulas donde se escuchen las voces del alumnado para comprender qué visión tiene este colectivo sobre la realidad educativa representa un elemento de valor para propiciar procesos reflexivos en los docentes dir
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https://doaj.org/article/942595014d5e4786a1aa793f0afeb4d6
Autor:
Ramos Rodríguez, Juan José, Toribio Martínez, Sergio José, Ramírez Fernández, Santiago, Calvo Pulido, Miguel Ángel, Arroyo Luque, José Luís, Domínguez Vías, German
Memoria final de la CONVOCATORIA DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN Y BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES (PIBD Fase I), 2020/2021. Este proyecto tiene como objetivos revelar los factores que ayudan a integrar el binomio enseñanza-aprendizaje empleando las tecnolog
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::2f0c6fa915ee876740955dcda8ef9120
http://hdl.handle.net/10481/68279
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Autor:
Antonio Constán-Nava
Publikováno v:
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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La comunicación presenta el diseño y desarrollo del Ciclo de Mejora Docente (CMD) para el 4º bloque Instituciones políticas. El soberano de la asignatura Instituciones Islámicas del 2º curso del Grado en Estudios Árabes e Islámicos. Un bloque
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5313ade7b99eb06c06a37856457bf6bf
https://doi.org/10.12795/jdu.2018.i01.91
https://doi.org/10.12795/jdu.2018.i01.91
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 18, Iss 2, Pp 228-244 (2014)
Las ideas que en este artículo aparecen se enmarcan en el desarrollo de una tesis doctoral que tiene como objetivo último reflexionar acerca de cómo podemos incorporar, en los procesos de formación inicial y permanente del profesorado, la voz y p
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https://doaj.org/article/1b3aeee108944c96b33648f4a1f04ad1