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Publikováno v:
Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 14, Iss 5 (2020)
O texto apresenta o trabalho desenvolvido pelo eixo de Pesquisa Avaliação Curricular, vinculado à Linha de Pesquisa Avaliação Educacional do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará (PPGE/UFC), no p
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https://doaj.org/article/6c1e1bd7560d4ea1acbf945f73122293
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 3, Iss 1, Pp 44-65 (2018)
Objetiva-se refletir sobre o Programa de Tutoria Maiores de 23 (PTM23) a partir das percepções de alunos M23, tutores, coordenadores e professores de uma Instituição de Educação Superior em Portugal. Para atender a este objetivo realizamos uma
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https://doaj.org/article/5089c02288e84d91962d0194c4d9d933
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 54-67 (2014)
Este artigo tem por objetivo analisar a formação docente em Educação Física a partir das diferentes perspectivas de profissionalismo em sua trajetória histórica, política, social e legal, tomando como base os principais documentos oficiais qu
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https://doaj.org/article/65ad5bb4ed6844129aa99878acf13046
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 26, Iss 43, Pp 89-103 (2014)
En este estudio, analizamos la Práctica como Componente Curricular (PCC) en el Curso de Licenciatura en Educación Física de la Universidad Federal de Maranhão (UFMA), comprendida en el currículo como espacio de articulación de las dimensiones t
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https://doaj.org/article/3f13e925e33c48b5b1426e29d2ad076b