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pro vyhledávání: '"Medienpädagogik"'
Autor:
Barbara Buchegger
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 63, Iss 3 (2024)
Das Problem ist schnell umrissen: Kinder und Jugendliche teilen in sozialen Netzwerken und Messenger-Diensten alles, was sie für interessant, witzig oder aufmerksamkeitsstark halten. Und darunter können auch Inhalte sein, die gesetzlich verboten si
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https://doaj.org/article/b609ef32f4274895abe94ebba81d2e38
Autor:
Stefan Aufenanger
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 21, Iss Jahrbuch Medienpädagogik (2024)
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Geschichte der Sektion Medienpädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Zugleich ist er ein Rückgriff auf eine Tagung, die unter dem Motto «Mit Medienpädagogik in die Z
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https://doaj.org/article/9463fa3f7c5f4f5cbd523730074100eb
Autor:
Iwan Pasuchin
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Medienimpulse, Vol 63, Iss 2 (2024)
An den Zugängen zur aktiven, kulturorientierten Medienarbeit seit den 1980er-Jahren wird neuerdings eine unreflektierte bzw. affirmative Haltung gegenüber problematischen medialen und damit zusammenhängenden politökonomischen Entwicklungen beanst
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https://doaj.org/article/9f8821f4ff9c46d5842d73efd6834670
Autor:
Mareike Thumel
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Iss Handeln mit Medien (2024)
Die Arbeit beschäftigt sich mit Angeboten im Feld der Medien- und informatischen Bildung für Kinder im mittleren Kindesalter, wobei der Fokus auf den Strategien und Rahmenbedingungen der Bildungspraktiker:innen liegt. Im ersten Teil der Arbeit wird
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https://doaj.org/article/9df6bb2ef1a5484297a9438c76e6e2a8
Autor:
Mareike Thumel
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Iss Handeln mit Medien (2024)
In diesem Beitrag wird der Frage nach den Rahmenbedingungen und dem Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung mit Kindern im mittleren Kindesalter nachgegangen. Dafür wird zunächst der Blick geweitet, indem die Sozialisation der Kinder
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https://doaj.org/article/5bd5ea7ac03142669c114a3d97243fa2
Autor:
Mareike Thumel
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Iss Handeln mit Medien (2024)
Die Studie beschäftigt sich mit Angeboten im Feld der Medien- und informatischen Bildung für Kinder im mittleren Kindesalter, wobei der Fokus auf den Strategien und Rahmenbedingungen der Bildungspraktiker:innen liegt. In diesem Beitrag werden die E
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https://doaj.org/article/3f893b7774034f0abf524c1ed1dbb41c
Autor:
Mareike Thumel
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Iss Handeln mit Medien (2024)
In diesem Beitrag wird der Blick auf das Handeln im Kontext der Medien- und informatischen Bildung gerichtet. Dafür werden zunächst die nicht-affirmative Erziehungs- und Bildungstheorie Benners (2001) mitsamt den Prinzipien pädagogischen Denkens u
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https://doaj.org/article/b06b1801b2524d5191bc39d16f73add1
Autor:
Katharina Kaiser-Müller
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Medienimpulse, Vol 62, Iss 1 (2024)
Mit dem Dieter Baacke Preis zeichnen die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) und das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) beispielhafte Projekte der Bildungs-, Sozial- und Kulturarbeit aus
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https://doaj.org/article/47b1ad5ea5684dd9bfd0ab1f6895c4f8
Autor:
Christian Swertz
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Medienimpulse, Vol 62, Iss 1 (2024)
Die Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE wird in Kooperation mit der Sektion Medienpädagogik der ÖFEB durchgeführt und vom Arbeitsbereich Medienpädagogik im Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien in Kooperation m
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https://doaj.org/article/4d2445be27ff435c9afa83d8a991a48a
Autor:
Christian Swertz
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Medienimpulse, Vol 62, Iss 1 (2024)
Ausgangspunkt einer aufgeklärten Medienpädagogik ist das eigene Denken, das in Denkgemeinschaften verortet wird. Das Vermögen, selbst denken zu können, wird zunächst wahrgenommen und dann rückblickend erläutert. In den Mittelpunkt der aufgekl
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