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Akademický článek
Médiation linguistique et dynamique interculturelle de l’enseignement-apprentissage du français au primaire en milieu rural ivoirien
Autor: Bénédicte Larissa Hervée Techti
Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 2 (2018)
Practices of didactic mediation observed in the context of teaching-learning of primary French in rural Ivory Coast make it possible to apprehend forms of intercultural linguistic mediation implemented by the teacher. Our contribution in a reflexive
Externí odkaz: https://doaj.org/article/e3bbfbcc2ec44ee495407b39a147202c
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2
La mediación pedagógica en entornos virtuales en el sistema educativo costarricense
Autor: Leslie Carolina Calvo Barquero
Publikováno v: Estudios; No. 43 (2021): December 2021-May 2022; 563-587
Estudios; Núm. 43 (2021): Diciembre 2021-Mayo 2022; 563-587
Estudios; N.º 43 (2021): Diciembre 2021-Mayo 2022; 563-587
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
The framework of teaching practice is contextualized involved to understand the challenges in the field of learning and teaching processes during pandemic stages. A vision of teaching pedagogical mediation in times of pandemic in virtual environments
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0716d4751c691965f53c2edafbe945ae
https://doi.org/10.15517/re.v0i43.49348
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Aprendizaje mediado por el profesor: un enfoque vygotskyano
Autor: Conceição, Elizete de Fátima Veiga da, Siqueira, Liz Behr, Zucolotto, Marcele Pereira Da Rosa
Publikováno v: Research, Society and Development; Vol. 8 No. 7; e30871139
Research, Society and Development; Vol. 8 Núm. 7; e30871139
Research, Society and Development; v. 8 n. 7; e30871139
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
This article aims to reflect on teacher-mediated learning according to Vygotsky's approach. Through a qualitative study of a theoretical nature, we sought to analyze the concepts of mediation and Zone of Proximal Development (ZPD), to understand how
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2bef8f8ae8183fb07669a99983f683fa
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1139
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Matérialité de la médiation du sens en classe de langue pour enfants
Autor: Malory Leclère
Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 3 (2018)
Cette contribution étudie les conduites de médiation du sens déployées dans une classe d’immersion en français langue seconde pour enfants (6-7 ans). Ces pratiques de médiation sont constitutives de l’action d’enseignement et nous les ana
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3fad66526767fe2d33f2188c539816d9
http://journals.openedition.org/rdlc/3480
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5
Quelle(s) langue(s) médiatrice(s) choisir en classe de langue étrangère ?
Autor: Lujić, Rea
Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 3 (2018)
La présente recherche a pour objectif d’étudier les représentations de futurs enseignants de français langue étrangère à propos des langues médiatrices en classe de langue étrangère dans un contexte d’enseignement-apprentissage du FLE e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0aa9d38648b45fc918657af4ea4675dd
http://journals.openedition.org/rdlc/3764
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6
Les langues et cultures d’origine vues par les enseignants au Portugal
Autor: Rosa Maria Faneca, Maria Helena Araújo e Sá, Sílvia Melo-Pfeifer
Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 3 (2018)
Cet article présente les premiers résultats d’une vaste recherche réalisée en milieu scolaire portugais et dont les objectifs sont, d’une part, de comprendre la façon dont les enseignants, en milieu scolaire du centre du Portugal, facilitent
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c86968ab953a1a6a839b1d9abe2c478f
https://doi.org/10.4000/rdlc.3727
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7
Médiations linguistique et culturelle dans le cadre formatif universitaire
Autor: Courtaud, Léa
Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 3 (2018)
Le présent article rend compte d’un travail de réflexion portant sur les enjeux de la diversité linguistique et culturelle en contexte universitaire. Que se passe t-il dans, par, et avec les langues lorsque l’on étudie à l’université ? Qu
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1301eb3c51337f22240131de3db15cfb
http://journals.openedition.org/rdlc/3703
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8
Les manuels de FLE comme médiation en contexte chinois
Autor: Shuming QIU
Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 3 (2018)
Les manuels scolaires de langues étrangères sont un espace de rencontre de la culture cible et de la propre culture des apprenants. C’est en ce sens qu’ils constituent une médiation interculturelle essentielle en didactique des langues. Ce rô
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4c4ac705dee46aad5c25207cecfaad05
http://journals.openedition.org/rdlc/3619
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Les tâches de médiation dans les manuels de Français Langue Étrangère pour le secondaire en Allemagne
Autor: Anna Schröder-Sura, Silvia Melo-Pfeifer
Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 3 (2018)
Dans cette contribution, nous analysons les tâches de médiation proposées dans une série de manuels de Français Langue Étrangère publiée en Allemagne. Notre but est de confronter ces tâches aux définitions de la médiation circulant en Alle
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a652c590cd101c9fe1c711318e5961aa
http://journals.openedition.org/rdlc/3589
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10
Médiation, discursivité et compétence pragmatique
Autor: Rakotonoelina, Florimond
Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 3 (2018)
Cet article montre comment développer chez les apprenants une compétence pragmatique permettant une compréhension de l’actualité à partir des textes de la presse écrite quotidienne. Pour cela, on est conduit à distinguer deux types de média
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8dfd736ae3df1739b6abbc68cb68c7bd
http://journals.openedition.org/rdlc/3524
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