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pro vyhledávání: '"Mediación tecnológica"'
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Enrahonar: Quaderns de Filosofia (2024)
El mundo digital pone en cuestión los conceptos y las categorías fundamentales de la antropología filosófica. Los aspectos definitorios y exclusivos de los seres humanos pierden su vigencia con la aparición de entidades sintéticas que comparten
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https://doaj.org/article/fe4dcc275d1e40a7b03df602712035bd
Autor:
Celia de Marcos Fernández, Lucía Benítez-Eyzaguirre, Sebastián Ruiz-Cabrera, Lucía Acosta-Calderón
Publikováno v:
Revista Teknokultura, Vol 21, Iss 2 (2024)
Este articulo aborda el fenómeno de la conversación que la generación de los centennials (‘generación muda’) desarrolla a través de la mensajería instantánea WhatsApp. El análisis de veintitrés entrevistas a personas de diferentes genera
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https://doaj.org/article/2b84b4370a4b4cff9a5b901986a7eae1
Autor:
Omar Harry Asprilla Mena
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Plumilla Educativa, Vol 32, Iss 2, Pp 7-27 (2023)
Se presenta una investigación de tipo cuantitativa (2022) con la que se buscó determinar el efecto de la mediación tecnológica en la resolución de operaciones aditivas de números fraccionarios con estudiantes de séptimo grado. Los participa
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https://doaj.org/article/672747227b6e40a49bfb360b9820e23b
Autor:
Guadalupe Alarcó Estévez
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Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 15, Iss 7, Pp 31-54 (2022)
Se asiste a una sociedad globalizada marcada por el constante intercambio de información y utilización del conocimiento para el desarrollo de actividades que requieren cada vez más del aporte de las Tecnologías de Información y Comunicación (TI
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https://doaj.org/article/0eab83daf82e46578e078ca725a52261
Autor:
Mariana Gubaro
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Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 33 (2023)
En el contexto de la pandemia de Covid-19, con la suspensión de clases presenciales en el Nivel Medio, se diseñó una secuencia didáctica mediada tecnológicamente para la Asignatura Matemática de 4° Año. Desde la planificación y el análisis
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https://doaj.org/article/7bec29613d1342c58319959e44f3b4eb
Autor:
Alfredo Marin-Marin
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CPU-e, Iss 36 (2023)
Este estudio tiene como objetivo describir las estrategias de aprendizaje de vocabulario en inglés mediadas por tecnología en ambientes universitarios. Los participantes fueron 205 estudiantes de lengua inglesa de una universidad del sureste mexica
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https://doaj.org/article/964d2e0f6e8b4738a0706d61f0d00ab8
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Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 24, Iss 1, Pp 51-66 (2021)
La lectura como actividad cultural y cognitiva está presente en los procesos académicos de niños y jóvenes de todos los niveles educativos, en particular, en la modalidad blended-learning (b-l). El dominio exigido para la lectura en impreso o dig
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https://doaj.org/article/bb95364176624f92aa94e8b61ec5795d
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Academia y Virtualidad, Vol 15, Iss 1 (2022)
Este estudio apunta a comprender, desde la perspectiva de estudiantes de una Maestría en Educación, los usos de las tecnologías digitales en la escritura de la tesis. En esta investigación cualitativa exploratoria, se realizaron entrevistas e
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https://doaj.org/article/54cc1a74b2e747fb9b077eef045550ea
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Ágora de Heterodoxias, Vol 5, Iss 2, Pp 40-51 (2019)
El documento expone una perspectiva relacionada con el uso pedagógico y didáctico de las tecnologías móviles, debido a los altos niveles de apropiación de los Smartphone por parte de los jóvenes, como una fuente de aprendizaje innovador y signi
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https://doaj.org/article/3e531095d9c9493695703b5a737ade76
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Revista Angolana de Ciências, Vol 1, Iss 1, Pp 38-50 (2019)
Esta investigación responde a la necesidad de contribuir al mejoramiento de uno de los problemas actuales en la formación básica y profesional de los estudiantes universitarios, el proceso mediación tecnológica en la enseñanza -aprendizaje de l
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https://doaj.org/article/24337a85c703469183c258f474044806