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pro vyhledávání: '"Media didactics"'
Autor:
Volodymyr Biletskyi, Hanna Onkovych
Publikováno v:
Інтегровані комунікації, Iss 1 (17), Pp 203-210 (2024)
The complex application of Internet didactics (wiki, film, site, blog, webinarodactics) and electronic libraries in modern domestic university education is described. It is shown that this approach strengthens the effect of each component (component)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6d6d8ac9f46748178bb958428683b8f8
Autor:
Thomas Knaus
Publikováno v:
Weizenbaum Journal of the Digital Society, Vol 4, Iss 4 (2024)
This article reflects on the challenge of online teaching from the perspective of media didactics, a perspective that gained prominence during the COVID-19 pandemic. The qualitative-reconstructive study reflects on 65 multidisciplinary papers written
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https://doaj.org/article/cd3bf7570ef44626b1373e99c2422b22
Akademický článek
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Autor:
Bernhardt, Sebastian
Unreliable narration is a fascinating phenomenon. When it is uncertain whether the narrated events can be trusted, opportunities for interpretation arise. This applies not only to classical literature but also to children's literature and picture boo
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90836
Autor:
Parpalea, Mihaela
Publikováno v:
Bulletin of the Transilvania University of Braşov, Series IV: Philology & Cultural Studies. 14(2):175-190
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https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1019848
Autor:
David Käbisch, Viera Pirker
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 75 (2023) 2, S. 182-197
Die Digitalisierung aller Lebensbereiche stellt die Bildungsarbeit in Schulen, Kirchgemeinden und in der Gedenkstättenpädagogik vor neue Herausforderungen. Der Artikel beschreibt vor diesem Hintergrund Digitalisierungsprojekte an der Goethe-Univers
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4dac75dae36c5f3b48cdc4b68568604a
https://doi.org/10.1515/zpt-2023-2006
https://doi.org/10.1515/zpt-2023-2006
Autor:
Königs, Julia, Kronewald, Elke
Publikováno v:
Bildung, Wissen und Kompetenz(-en) in digitalen Medien: Was können, wollen und sollen wir über digital vernetzte Kommunikation wissen?, 8, Digital Communication Research, 71-86
Bislang konnte in der aktuellen schulischen Medienkompetenzförderung kein gemeinsamer Lösungsvorschlag erarbeitet werden, der es Lernenden verschiedener Gesellschaftsschichten ermöglicht, selbstbestimmt an der (digitalisierten) Wissens- und Inform
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/76406
Publikováno v:
Обрії друкарства : науковий журнал, 2022, №1 (11)
У статті йдеться про становлення медіаоствіти у вищій школі, спрямованої на всебічний розвиток особистості під час навчання. Завданням
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0e8e65c9f57586f8c8c46732f1cdc2c2
https://doi.org/10.20535/2522-1078.2022.1(11).264432
https://doi.org/10.20535/2522-1078.2022.1(11).264432
Autor:
Schaumburg, Heike
Publikováno v:
Die Deutsche Schule 114 (2022) 3, S. 250-262
Die deutsche Schule 114 (2022) 3, S. 250-262
Individuelle Förderung ist seit den Anfängen eine mediendidaktische Zielsetzung der Entwicklung digitaler Lernmedien. Die Potenziale, die digitale Medien für individuelle Förderung bieten, lassen
Individuelle Förderung ist seit den Anfängen eine mediendidaktische Zielsetzung der Entwicklung digitaler Lernmedien. Die Potenziale, die digitale Medien für individuelle Förderung bieten, lassen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8136d5bfce05460f48845ee7425045ba
https://doi.org/10.31244/dds.2022.03.02
https://doi.org/10.31244/dds.2022.03.02