O papel do professor na construção discursiva da argumentação em sala de aula The teacher's role in the discoursive construction of the argumentation in classroom

Autor: Sylvia De Chiaro, Selma Leitão

Publikováno v: Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 18, Iss 3, Pp 350-357 (2005)

A natureza canônica dos referentes do discurso de sala de aula, a relação assimétrica professor-aluno e a previsibilidade dos resultados das discussões parecem tornar a sala de aula um espaço pouco propício à argumentação. Entretanto, recon

Externí odkaz: https://doaj.org/article/49bea5893a404f78806380d30b6f93ab

O papel do professor na construção discursiva da argumentação em sala de aula

Autor: Selma Leitão, Sylvia De Chiaro

Publikováno v: Psicologia: Reflexão e Crítica v.18 n.3 2005
Psicologia (Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Online)
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Psicologia: Reflexão e Crítica, Volume: 18, Issue: 3, Pages: 350-357, Published: DEC 2005

A natureza canônica dos referentes do discurso de sala de aula, a relação assimétrica professor-aluno e a previsibilidade dos resultados das discussões parecem tornar a sala de aula um espaço pouco propício à argumentação. Entretanto, recon

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::38555ef9eb6979979a4df4b8af5082e6
https://doi.org/10.1590/s0102-79722005000300009

Mediação discursiva em aulas de ciências, motivos e sentidos no desenvolvimento profissional docente

Autor: Maria Nizete de Azevedo

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.

A presente pesquisa aborda como temática central o desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais de escolarização, relativo ao ensino de ciências. Desenvolveu-se em uma escola da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo, t

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