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Akademický článek

Mediation and Task-Based Language Learning (TBLL)

Autor: Mayr, Gisela

Publikováno v: Educazione Linguistica Language Education, Vol 8, Iss 3, Pp - (2019)

The present qualitative case study analyses the development of mediation strategies in English TBLL classes. Particular relevance is given to mediation strategies enhanced by cooperative learning and social interaction in the classroom: among these t

Externí odkaz: https://doaj.org/article/11060181060344b6b07929b553e77be3

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Kniha

Translanguaging and Critical Literacy : A Theoretical Introduction, Descriptors, and Lesson Plans for Teachers and Practitioners. [elektronicky zdroj]

Autor: Mayr, Gisela

Externí odkaz: Kolekce e-knih KNAV (Registrovani uzivatele: plny text online 5 minut, dalsi pristup na vyzadani. Registered users: full text online 5 minutes, further access on request.)

Kniha

Kompetenzentwicklung und Mehrsprachigkeit : Eine unterrichtsempirische Studie zur Modellierung mehrsprachiger kommunikativer Kompetenz in der Sekundarstufe II. [elektronicky zdroj]

Autor: Mayr, Gisela

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Lernende verfassen mehrsprachige Texte: Entwicklung textstrukturierender Strategien und erhöhte Sprach(en)bewusstheit

Autor: Mayr, Gisela

Publikováno v: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 25. Jahrgang (Oktober 2020)

Das Verfassen mehrsprachiger Texte im Unterricht ist eine bislang kaum verbreitete Praxis. Allgemein befasst sich die fachdidaktische Schreibdidaktik im fremdsprachlichen Unterricht mit jenen sprachspezifischen Strategien, die es den Lernenden ermög

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c18500ec224f78aae9b4d2985060ca9

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Italienisch L2 als Brückensprache zu Englisch L3 an Südtirols Sekundarstufe

Autor: Mayr, Gisela

In der Region Südtirol ist Deutsch eine Minderheitensprache und für viele EinwohnerInnen ko-offizielle Sprache zusammen mit Italienisch und Ladinisch. Italienisch ist L2 für den Großteil der Lernenden, welche die deutschsprachigen Schulen besuche

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Storytelling in più lingue. Come gli albi illustrati possono promuovere un’educazione di cittadinanza, interculturale e plurilingue

Autor: Mayr, Gisela

Il presente contributo intende offrire una panoramica sui presupposti teorici di una didattica letteraria plurilingue volta a promuovere un’educazione di cittadinanza ed interculturale che verte sul libro illustrato. In seguito, vengono presentati

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39b9e8acdacca2414b6dad7442b4079c

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CLIL-L2: DIRITTO ED ECONOMIA IN ITALIANO. STUDIO DI VALUTAZIONE SULL’INTRODUZIONE DELLA METODOLOGIA CLIL-ITALIANO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO IN LINGUA TEDESCA IN ALTO ADIGE

Autor: Mayr, Gisela

Publikováno v: Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 2 (2021)
ItalianoLinguadue; Vol 12 No 2 (2020); 496-511
Italiano LinguaDue; V. 12 N. 2 (2020); 496-511

Il presente contributo è uno studio di valutazione sull’introduzione della metodologia CLIL Italiano L2 per la materia “legge ed economia” in una scuola secondaria di secondo grado in lingua tedesca in Alto Adige. L’apprendimento CLIL per l�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::624ab54ebc661fd8b0709de2c2800571

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Paesaggi linguistici e scrittura plurilingue

Autor: Mayr, Gisela

The present research investigates linguistic landscaping in plurilingual written communication. Students were asked to write plurilingual texts, using all the languages available in their repertoire. This resulted in a systematic use of code-switchin

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::be51593d09f9b066d93b5891f7d73a03

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Mediation and Task-Based Language Learning (TBLL)

Autor: Mayr, Gisela

Publikováno v: Educazione Linguistica Language Education, Vol 8, Iss 3, Pp-(2019)

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2ecaffeb5bc69a3fdbdae2577b524f8c

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