Momentos de interlocução e aprendizagem entre pares: formação de professores em tempos de pandemia

Autor: Mayara Luza Chiapinoto, Eduarda Souza Rochembach, Janaína Chaves Ortiz, Ana Paula Härter Vaniel, Ademar Antonio Lauxen

Publikováno v: Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 2 (2022)

No presente texto discute-se as alterações que foram necessárias para a continuidade do desenvolvimento do Projeto de Extensão: “Saberes e Fazeres da Docência: rodas de conversa em processo formativo coletivo” em decorrência da pandemia que

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8d7596424226486b8836f6a2d9d8d0aa

Estágio Curricular Supervisionado: perspectivas e desafios de constituir-se educador em tempos de pandemia

Autor: Mayara Luza Chiapinoto, Jaqueline Cantoni, Eduarda Souza Rochembach, Ademar Antonio Lauxen

Publikováno v: Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 3 (2021)
Revista Insignare Scientia-RIS; v. 4 n. 3 (2021): Edição Especial: I SSAPEC-Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências; 369-385
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS

Entende-se que o processo de formação de professores exige um conjunto de ações que possibilitem a construção do conhecimento e de saberes relativos à docência, desenvolvendo habilidades, valores e atitudes que entrelaçam teoria e prática.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::804213f05f830c9699f479504d10e094
https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/12130