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Publikováno v:
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia
A ALFABETIZA??O CIENT?FICA ? EIXO NECESS?RIO A UMA EDUCA??O PAUTADA NA AUTONOMIA. NESSE CEN?RIO AS CI?NCIAS PODEM SER ENTENDIDAS COMO PROCESSOS COMPLEXOS DE PRODU??O DO CONHECIMENTO. UM DOS ESPA?OS ESTRAT?GICOS PARA PENSAR SOBRE A ATIVIDADE CIENT?FIC
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https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.472
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Autor:
Thiago Emmanuel Araújo Severo, João Victor Dionísio Da Silva, Mayara Larrys Gomes De Assis Nogueira
Publikováno v:
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia
O NASCIMENTO DE UMA RAIZ HÍBRIDA NA PERIFERIA NOS PROVOCA A PENSAR SOBRE COMO ESSA EXPRESSÃO REVERBERA ENTRE AS DIVERSAS REGIÕES NO MUNDO. NO BRASIL O RAP É UM CRIADOR DE CENÁRIOS ONDE A CULTURA E O PENSAMENTO EMERGEM. ESTE TRABALHO DÁ VOZ E OU
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https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.401
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A FICÇÃO CIENTÍFICA (FC) PARECE IMPULSIONAR A CURIOSIDADE E INTERESSE DOS ESTUDANTES PELAS CIÊNCIAS CONSTITUINDO UMA VIA DE DIÁLOGO ENTRE AS CULTURAS CIENTÍFICA E LITERÁRIA. PARA CONSTRUIR ESTRATÉGIAS NESSE SENTIDO É IMPORTANTE PARTIR DA FAM
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https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.444
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