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pro vyhledávání: '"Maxime Alais"'
Publikováno v:
Synergies Pays Germanophones, Vol 11, Iss 11, Pp 185-197 (2018)
En Belgique francophone, plusieurs actions visant l’enseignement du français ont été développées depuis les années 1990 dans les contextes multilingues exogènes.L’objectif déclaré est dans tous ces cas celui de l’aide à l’intégrati
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https://doaj.org/article/99587c8249d142368a945fe32c7af4fa
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 22, Iss 2
Based on research carried out in a variety of contexts (UPE2A / DASPA; European / bi-national sections / CLIL; AEFE network; internationalized universities), this article looks at how conceptions of the public and of languages feed into the ways of t
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https://doaj.org/article/5ec3debcee694f0e974118c58b184833
Autor:
Maxime Alais
Publikováno v:
2nd SFERE-Provence/AMPIRIC conference on Education, 30 and 31 March 2021, Marseille, France ISBN: 9788366675841
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ec06985fef5ce47c357e3773e6bacaa9
https://doi.org/10.2478/9788366675841-005
https://doi.org/10.2478/9788366675841-005
Publikováno v:
Circula : revue d'idéologies linguistiques
Circula : revue d'idéologies linguistiques, Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS), 2020, pp.87-106. ⟨10.17118/11143/18444⟩
Circula : revue d'idéologies linguistiques, Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS), 2020, pp.87-106. ⟨10.17118/11143/18444⟩
Cet article s’interroge sur l’établissement des catégories d’élèves définies par les institutions éducatives belges francophones (Fédération Wallonie-Bruxelles, FWB) concernant la scolarisation des primoarrivants. Plus précisément, il
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::03cb09b203acbfe3f1252dc28d3fe76b
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03333495/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03333495/document