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Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 5 (2022)
Este artigo busca compreender como o método de ensino influencia na prática docente, embasadas em depoimentos de 13 professores de Ciências e Matemática, ingressantes em um Programa de Pós-Graduação nessa área de uma Universidade Comunitária
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https://doaj.org/article/7b26b170044b404fb3de095f9a1ef8f8
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 5, Iss 2 (2013)
Este artigo mostra a Análise Textual Discursiva, um método de análise de textos, no âmbito de uma disciplina de um Programa de Pós-graduação, apoiada por um ambiente virtual, com vistas à compreensão pelos participantes sobre o processo de a
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https://doaj.org/article/cf08fbb67db64b6cb8d4f3444adb254b
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia - RIS. 5:4-20
Este artigo busca compreender como o método de ensino influencia na prática docente, embasadas em depoimentos de 13 professores de Ciências e Matemática, ingressantes em um Programa de Pós-Graduação nessa área de uma Universidade Comunitária
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 1 (2024)
A presente pesquisa pretende identificar as principais tendências que cercam a temática Experimentação. Para tanto optou-se por um estudo do tipo exploratório, perpassando uma revisão bibliográfica feita na Plataforma Lattes a respeito das lid
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https://doaj.org/article/3778c4403db24b80bf4bdc8671e7b389
As relações interpessoais em processos de ensino e aprendizagem: um olhar para Ciências e Matemática
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Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 5 (2022)
A presente escrita se dá a partir de uma pesquisa de abordagem qualitativa e do tipo estudo de caso, sendo que por meio da Análise Textual Discursiva (ATD) o objetivo é compreender, em meio ao contexto dos professores, a influência das relações
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https://doaj.org/article/8f9ae103ad1b4c6891d617fa9db8f03b
Autor:
Simone Mertins, Marcelo Prado Amaral-Rosa, Valderez Marina do Rosário Lima, Maurivan Güntzel Ramos
Publikováno v:
New Trends in Qualitative Research, Vol 12 (2022)
Introdução: O tema central dessa pesquisa é a utilização e a valorização das perguntas dos estudantes nas aulas. A relevância se dá pela necessidade de difundir o tema, pois ele pode contribuir na melhoria dos processos de ensino e aprendiza
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https://doaj.org/article/f9106048fe7245919dbe7483d419127a
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 2 (2022)
A Pesquisa no Ensino de Química visto a partir do 40º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química – 40º EDEQ É com grande satisfação que anunciamos o presente Dossiê, organizado com trabalhos apresentados durante o 40º EDEQ, realizado
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https://doaj.org/article/a4048fe6665c4ee99f8aaf0ef5d0610e
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 3, Pp 345-365 (2020)
Este artigo tem como objetivo inventariar a produção científica no Brasil no que se refere ao modo como Unidades de Aprendizagem são organizadas no âmbito do componente curricular de Química. Trata-se de uma pesquisa inserida no estado do conhe
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https://doaj.org/article/2d95769bd69044c1b9ac85e84370e344
Autor:
Valeria Oliveira Ferreira, Adriane dal Bó, Marcelo Prado Amaral-Rosa, Valderez Marina do Rosário Lima, Maurivan Güntzel Ramos
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 17, Iss 1, Pp 243-255 (2020)
O objetivo foi compreender as relações entre a desvalorização profissional e a desmotivação do professor. É um estudo de caso, realizado com dez professores participantes de um curso de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
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https://doaj.org/article/682ef25786754101a7a796fa4258d356
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 16, Iss 3, Pp 636-652 (2019)
Este artigo relata investigação sobre subprojetos de Química do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – Pibid, em Instituições de Ensino Superior no Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Foram analisados depoimentos de li
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https://doaj.org/article/30218ff7dd72448b905515f830ff4083