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Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 19, Iss 2, Pp 561-574 (2020)
O texto objetiva revelar particularidades históricas da Província das Alagoas no que diz respeito à presença de alunos órfãos, pretos e pardos nas chamadas aulas avulsas do ensino secundário, ainda na primeira metade do século XIX. A pesquisa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e7648a5f4dde47eeb8ae5e90ff59d7e3
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 37, Iss 1, Pp 47-57 (2015)
This text AIMS at analyzing the process of institutionalization of primary and secondary public education in the Parahyba do Norte Province between 1836-1849 and also and links this movement with government initiatives and possible relationships with
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https://doaj.org/article/4e5d2673fd7f4a929a99de73986587c0
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 15, Iss 1[37], Pp 83-108 (2015)
We seek to enlighten the first years ofNorth Parahybaprovince institutionalization process of public school and this movement relation with the provincial government’s for the creation of classes of first letters. From the analysis of primary sourc
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https://doaj.org/article/db85c00e4ba84c67a22b50f57422ec52
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 17, Iss 1 (2017)
Este artigo tem como objetivo indicara presença de alunos pobres nas aulas públicas primárias da Província da Parahyba do Norte no período de 1849 a 1889. O desenvolvimento do argumento central demonstrou a frequência da população pobre nas a
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https://doaj.org/article/63c06192c4a743d6a14ae94e7db91422
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 15, Iss 1[37] (2015)
Busca-se iluminar os primeiros anos do processo de institucionalização da escola pública da província da Parahyba do Norte, considerando-se a atuação do governo provincial para a criação das aulas de primeiras letras. A partir da análise de
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https://doaj.org/article/1348d572a1bb4640ba525067e7725e4f
Autor:
Cláudia Engler Cury, Mauricéia Ananias
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 13, Iss 54 (2014)
A narrativa de pesquisa sobre a história da escola pública de instrução primária tem a intenção de apresentar uma abordagem sobre o processo de escolarização ocorrido na Província da Parahyba do Norte entre os anos de 1822 a 1849. Para tant
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https://doaj.org/article/0f8686581c7f46bf9f2753cfbf0c3d98
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 13, Iss 54 (2014)
Editorial da Revista HISTEDBR On-line
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https://doaj.org/article/c892ef8fdc6d41f2b63c9053ebd64a4f
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 10, Iss 37 (2012)
Este texto é fruto de um trabalho que vem sendo desenvolvido coletivamente porpesquisadores que têm se dedicado, mais particularmente, à história da educação paraibanano século XIX. Para tanto, o grupo de pesquisa tem trabalhado com a document
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https://doaj.org/article/ad5f5fffb6f848aca27e4aa1eaefc942
Autor:
Antonio Carlos Ferreira Pinheiro, Charliton José Machado, Cláudia Engler Cury, Maria Lúcia Nunes Silva, Mauricéia Ananias
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 10, Iss 37 (2012)
Editorial da Revista HISTEDBR On-line
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https://doaj.org/article/a54573a9a3164e77b88a9a79451ccc5d
Autor:
Mauricéia Ananias
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 20, Iss 51, Pp 66-77
Utilizando-se da pesquisa realizada em escritos da época, década de 1870, como jornais e almanaques, e da documentação encontrada sobre a fundação das "aulas noturnas", mantidas pela Sociedade Propagadora de Instrução, em Campinas, pretende-s
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https://doaj.org/article/4225355e64ea4bfbb737ddc91b81b1ca