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Autor:
Niimi, Noriyasu, Matsuura, Nobukazu
Publikováno v:
Language Testing in Asia; 9/13/2022, Vol. 12 Issue 1, p1-23, 23p
Autor:
Sengiku, Motoji, Matsuura, Nobukazu, Kanesige, Noboru, Ikeoka, Shin, Kawano, Yasutaka, Taga, Tetsuya, Tanaka, Shutaro, Hisamatsu, Narichika, Fukuzawa, Takeshi, Yuki, Kenji
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 44:269-275
この研究は,口頭発表活動に必要な技術を身につける実践を通じて,発話力の伸びを検証することを目的とした実証的研究である。高校1年生の実験クラスを対象に,物語の紹介を目的
Publikováno v:
広島大学大学院教育学研究科共同研究プロジェクト報告書. 13:103-112
Autor:
Matsuura, Nobukazu, Ikeoka, Shin, Ohno, Makoto, Kawano, Yasutaka, Sengiku, Motoji, Taga, Tetsuya, Yamaoka, Taiki, Yamada, Kayoko, Yuki, Kenji
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 39:159-163
本研究は, 新中学校学習指導要領の平成24年度全面実施を前に, その改訂内容を整理するとともに, 英語の授業におけるスピーチ指導に関する実践を振り返り, 効果的な指導を目指そうとす
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 38:349-354
本研究の目的はコミュニケーションの中で基本的な語彙や文構造を活用できるための必要な基礎学力を, 読むことを通して培うことにより, 物語文や説明文などのあらすじや, 大切な部分
Autor:
Matsuura, Nobukazu, Ono, Akira, Ikeoka, Shin, Ohno, Makoto, Kawano, Yasutaka, Sengiku, Motoji, Taga, Tetsuya, Yamaoka, Taiki, Yamada, Kayoko, Yuki, Kenji
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 38:69-74
本研究は, 学部レベルで英語教員を養成する際に, 教育実習における到達目標を具体的に設定することを目的としたものである。研究の最終年度に当たる今年度は, 教育実習生の授業を設
Autor:
Kihara, Seiichiro, Isozaki, Tetsuo, Matsuura, Nobukazu, Inoue, Wataru, Ito, Keiko, Tanimoto, Tadaaki, Yamaguchi, Takeshi, Nagamatsu, Masayasu, Morita, Hideki, Tanaka, Hiroyuki, Hatasa, Yukiko, Kusama, Masurao, Yokota, Akiko, Takahata, Kenji, Idogawa, Yutaka, Fukazawa, Hiroaki, Matsushita, Himeka, Ikeda, Takashi, Irikawa, Yoshikatsu, Kanamaru, Jyunji, Tokinaga, Masunori, Jinno, Masaki, Omatsu, Yasuhiro, Miyasato, Tomoe, Kono, Yoshifumi, Harada, Ryozou, Shimamoto, Yasushi, Kimoto, Kazushige, Mito, Yoshiro, Takemori, Koji, Kono, Susumu
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 38:19-25
本稿の目的は, 一昨年度より本格的に実施された「特色ある教育実習プログラム」の実施に関して, 「教育実習指導A」及び「教育実習指導B」の効果に焦点化して報告することである。検
Publikováno v:
学校教育実践学研究. 16:117-126
The aim of this study was to investigate the real situation of the qualitative guarantee on one conspicuous case, Jyväskylä University, which has trained especially high-quality teachers in Finland. In addition to the literature study, face to face
Autor:
Sugikawa, Chigusa, Murakami, Ryota, Yagyu, Daisuke, Kuwata, Kazuya, Yazawa, Satoshi, Kobara, Tomoyuki, Fukazawa, Seiji, Yamamoto, Takaharu, Sasaki, Isamu, Ikeno, Norio, Kimura, Hirokazu, Tanahashi, Kenji, Ueda, Atsumi, Matsuura, Taketo, Yamasaki, Takahito, Matsuura, Nobukazu, Mimura, Mayumi, Hamamoto, Yoshiyasu, Uchida, Masazo, Nakamura, Kazuyo, Ito, Keiko, Matsuo, Chiaki, Kihara, Seiichiro
Publikováno v:
学部・附属学校共同研究紀要. 37:127-132
本研究は, 「21世紀型の教科学力」の新たな観点としての「協同的創造力」の育成をめざして, 自分たちで新たな文化を創造する子どもを育てる協同的創造学習のあり方について実証的に