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Experimentelle Problemlösekompetenzen sowie auch Kompetenzen beim Umgang mit Diagrammen sind wichtige Ziele des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Eng verbunden mit der Zielsetzung des Aufbaus entsprechender Schülerfähigkeiten ist die Frage der
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3eb39555c29f9860df703738237bcf33
Publikováno v:
ACM International Conference Proceeding Series; 10/23/2019, p1-2, 2p