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pro vyhledávání: '"Mathieu Bouhon"'
Autor:
Christian Chiza Kashurha, Mathieu Bouhon, Jacques Usungo Ulungu-Kinyamba, Patricia Van Schuylenbergh
Publikováno v:
Didactica Historica. 7:75-81
This article deals with the introduction of environmental history to secondary school history classes in the Democratic Republic of Congo (DRC). It presents a series of obstacles that make this project a real challenge, as well as the opportunities a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::846eb53eb09b870222f2d12e61fefbd6
https://doi.org/10.33055/didacticahistorica.2021.007.01.75
https://doi.org/10.33055/didacticahistorica.2021.007.01.75
Autor:
Mathieu Bouhon
Publikováno v:
Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation. 13:104
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::07dff9d5f586fbf3e12fee99a80ddc42
https://doi.org/10.7202/1017464ar
https://doi.org/10.7202/1017464ar
Autor:
Moreau, Daniel1, Smith, Jonathan1
Publikováno v:
History Teacher. Aug2021, Vol. 54 Issue 4, p731-757. 27p.
Autor:
Fink, Nadine, Doussot, Sylvain
Publikováno v:
Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften; 2021, Vol. 32 Issue 2, p80-102, 23p
Autor:
Ignacio Brescó de Luna
In his now classic Voices of Collective Remembering, James V. Wertsch (2002) examines the extent to which certain narrative themes are embedded in the way the collective past is understood and national communities are imagined. In this work, Wertsch
Autor:
Dufour, Andrée
Publikováno v:
Historical Studies in Education / Revue d'Histoire de l'Éducation; Fall2012, Vol. 24 Issue 2, p83-85, 3p
Une étude sur la façon dont l'école d'aujourd'hui doit se réinventer et sur la manière de mettre en oeuvre et d'accompagner au mieux ces changements. L'école fait face à de multiples incertitudes. Ses repères traditionnels se sont estompés.
Autor:
Nicolas Cuneen
À partir d'une étude critique des théories contemporaines de la reconnaissance, cet ouvrage pose la question suivante : que peut faire l'école pour aider les élèves à devenir responsables du rapport qu'ils entretiennent avec eux-mêmes? La r
Autor:
Placide Malung'Mper Akpanabi
Ce troisième tome analyse le concept « valeur » et présente la pédagogie et la didactique de l'éducation aux valeurs. Son enjeu est d'avoir trouvé, d'une part, la médiation pédagogique comme une forme de pédagogie d'éducation aux valeurs p