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Autor:
Matheus Souza de Almeida, Jadilson Ramos de Almeida, Juliana Martins, Regina de Lima Silva, Simone Ferreira da Silva
Publikováno v:
Amazônia, Vol 20, Iss 44, Pp 170-190 (2024)
In this article, we aim to characterise the emerging communitarian ethics in an education process with teachers who teach mathematics. As a theoretical-methodological foundation, we took the concept of communitarian ethics, proposed in the theory of
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/62c195cefef94b8e89202199ba483ab2
Autor:
Matheus Souza de Almeida, Maria Eduarda Nunes de Oliveira, Elisângela Bastos de Melo Espíndola
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 8, Iss 23 (2021)
Apresentamos um recorte de uma pesquisa desenvolvida no seio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC)[1] e do grupo de pesquisa Laboratório Científico de Aprendizagem, Pesquisa e Ensino (LACAPE), vinculado ao Departame
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f6ac8bc9917e49ee876bc06635d868a1
Publikováno v:
REMAT, Vol 6, Iss 1 (2020)
Este estudo discute os impactos das reflexões teóricas, nos cursos de Licenciatura em Matemática do estado de Pernambuco, acerca da avaliação nas aulas de Matemática e tem por objetivo identificar quais representações os licenciandos possuem
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/85909582275b4e5e9a98c8560968b2e3
The role of the supervised teaching practice in initial teacher education has been the focus of investigations in the area of mathematics education due to the emergence, in this scenario, of theoretical and practical knowledge for the professional pe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7c84c074d55b3b367592a0f4966cf72d
http://funes.uniandes.edu.co/31571/
http://funes.uniandes.edu.co/31571/
Publikováno v:
Ensino da Matemática em Debate. 7:231-262
Este artigo busca analisar as representações sociais de (futuros) professores de matemática sobre a avaliação da aprendizagem. Partindo de orientações oferecidas na Abordagem Documental do Didático (ADD), elaboramos um novo esquema referente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9e1005a1f33ce519f76575430dd1347d
https://doi.org/10.23925/2358-4122.2020v7i2p200-224
https://doi.org/10.23925/2358-4122.2020v7i2p200-224
Autor:
Matheus Souza de Almeida, Elisângela Bastos de Melo Espindola, Joseleide da Silva Damascena, Tadeu Lira de Mello, Pedro Rafhael Barbosa Costa
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação Matemática. 15:1-22
This study was developed within the Institutional Program for Scholarships for Initiation in Teaching (Pibid), the core of which was the work of scholarship holders (Mathematics degree students) on and with the resources for Mathematics teaching. We
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5024a98f9aa0500b61cb14a7d23efda9
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2020.e71545
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2020.e71545
Publikováno v:
Anais do Encontro Pernambucano de Educação Matemática.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a3beaf9d4e0b2a56f60fb90a46076e29
https://doi.org/10.29327/viiiepem.463226
https://doi.org/10.29327/viiiepem.463226
Autor:
Matheus Souza de Almeida, ELISANGELA BASTOS DE MELO ESPINDOLA, maria eduarda nunes de oliveira
Publikováno v:
Anais do Encontro Pernambucano de Educação Matemática.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1080737563d426a2bc495fe8366323ca
https://doi.org/10.29327/viiiepem.462250
https://doi.org/10.29327/viiiepem.462250
Autor:
Alaide Cecília de Lima, ELISANGELA BASTOS DE MELO ESPINDOLA, Matheus Souza de Almeida, Vitória do Nascimento Moura, Ross Alves do Nascimento
Publikováno v:
Anais do Encontro Pernambucano de Educação Matemática.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c760696a4a3d732e395a79b636df3f63
https://doi.org/10.29327/viiiepem.462354
https://doi.org/10.29327/viiiepem.462354
Autor:
Maria Eduarda Nunes de Oliveira, Elisângela Bastos de Melo Espindola, Matheus Souza de Almeida
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 8 n. 23 (2021): Número Especial-I Encontro Cearense de Educação da Matemática; 829-845
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
Apresentamos um recorte de uma pesquisa desenvolvida no seio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC)[1] e do grupo de pesquisa Laboratório Científico de Aprendizagem, Pesquisa e Ensino (LACAPE), vinculado ao Departame
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bfce37aedae76c45b0bd4b3aa9ce2d59
https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/5001
https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/5001