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Publikováno v:
Filosofia e História da Biologia, Vol 18, Iss 2, Pp 111-126 (2023)
A explicação bioquímica da dominância permite a reinterpretação do fenômeno e da relação entre a genética da transmissão e a genética molecular. O objetivo deste trabalho é discutir sobre as explicações de dominância e recessividade a
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https://doaj.org/article/e3bfaa279b7b43ff958f1ecb75d87970
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
O conceito de informação genética é de relevância para a compreensão de problemas socioambientais, como organismos geneticamente modificados e terapia gênica. Levando em consideração a possibilidade de esse conceito causar distorções conce
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https://doaj.org/article/ee275d6334e643269ddafb9ec4d7bd8c
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 29 (2023)
Resumo A Micologia necessita de profissionais capacitados para trabalhar com fungos, conforme a crescente demanda em diversos setores. Uma das formas de capacitar profissionais para a área é a formação inicial em Biologia. Todavia, existe uma sub
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https://doaj.org/article/9ae009d748a3428a877b9cf2b9357e97
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 8, Iss 1 (2023)
Um importante elemento de coerência na formação de professores é a compatibilidade entre aquilo que se aprende na universidade e o que pode ser observado durante os estágios supervisionados, o que nem sempre acontece devido à divergência de te
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https://doaj.org/article/59df9435017449aeb12b3be4afea5d28
Autor:
Matheus Ganiko-Dutra, Letícia de Castro Bonadio, Bruno Pazold Caffeu, Fernando Bastos, Ana Maria de Andrade Cadeira
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 28 (2022)
Resumo A atribuição de nomenclaturas sexuais a plantas ou estruturas da fase esporofítica das angiospermas, como no termo flor hermafrodita, é recorrente no Ensino de Botânica e pode gerar distorções conceituais. Este trabalho buscou identific
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https://doaj.org/article/406c923dc68a434782a489367e5b491b
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 26 (2020)
Resumo: O objetivo geral deste trabalho foi investigar as distorções conceituais decorrentes da relação pensamento-linguagem que ocorrem no Ensino de Biologia, identificando as variáveis que possam interferir na articulação didática. Realizou
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https://doaj.org/article/e51ba586b6fd4b8bb0f2246a325afd41
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 26 (2020)
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 26, Article number: e20068, Published: 20 NOV 2020
Ciência & Educação (Bauru) v.26 2020
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 26, Article number: e20068, Published: 20 NOV 2020
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1587b8a0eb01eed9ccfd4880636352c4
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132020000100265&tlng=pt
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