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pro vyhledávání: '"Mateus Henrique do Amaral"'
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
Este texto tem como tema a pesquisa em Educação Especial realizada por alunos e seus orientadores no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de Piracicaba desde sua criação, em 1972. Integram as discussões um histór
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https://doaj.org/article/757832b1588e4605a4be9aade954b795
Publikováno v:
Horizontes, Vol 40, Iss 1 (2022)
Neste texto, objetiva-se analisar a escolarização de uma criança cega durante a pandemia da Covid-19. Para tanto, toma-se como base o relato de uma professora especializada sobre a alfabetização de uma menina cega no contexto pandêmico. Orienta
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https://doaj.org/article/a4d29cd26cc242d1b5f10cdf620f084f
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 30 (2019)
Resumo Este texto trata da formação docente continuada e das práticas de ensino no Atendimento Educacional Especializado (AEE). À luz da abordagem histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica, objetivamos debater a atuação do docente
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https://doaj.org/article/afb26d526eef41aeb78961733f26c7b0
Publikováno v:
Horizontes, Vol 36, Iss 3 (2018)
Esse texto objetiva analisar as implicações das prescrições oficiais e currículos de formação de professores na (não) aprendizagem de braille por alunos cegos nas escolas regulares. Para isso, discute a legislação vigente e práticas relati
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https://doaj.org/article/a5e75325164f48f6b0354a6b5d389e2b
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 22, Iss 4, Pp 511-526
RESUMO: o movimento de inclusão dos alunos com deficiência no ensino básico apresenta dificuldades de efetivação, principalmente pelo forte bloqueio dos professores ante esses discentes em sala de aula, fato que advém, sobretudo, das concepçõ
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https://doaj.org/article/db2d3eae6c92462a86770be994028d01
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 25, Iss 2, Pp 301-318
RESUMO: Este texto analisa a produção científica sobre a formação de professores no GT 15 - Educação Especial da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) no período de 2011 a 2017. Para tanto, consultou-se o
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https://doaj.org/article/377ccdf37fb74784bfc9431cfeb42dd1
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Revista Teias. 22:256-269
O texto debate as relações entre a formação de professores em cursos de licenciatura e as práticas pedagógicas inclusivas na escola comum. Tem como objetivo analisar as possibilidades formativas para as práticas pedagógicas inclusivas na educ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0d08ec9460088db4e9ef46ac8c38a3e0
https://doi.org/10.12957/teias.2021.57846
https://doi.org/10.12957/teias.2021.57846
Publikováno v:
Horizontes, Vol 36, Iss 3 (2018)
Horizontes; v. 36 n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural; 36-49
Horizontes
Universidade São Francisco (USF)
instacron:USF
Horizontes; v. 36 n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural; 36-49
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Universidade São Francisco (USF)
instacron:USF
Esse texto objetiva analisar as implicações das prescrições oficiais e currículos de formação de professores na (não) aprendizagem de braille por alunos cegos nas escolas regulares. Para isso, discute a legislação vigente e práticas relati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4931ad9cb99a1d77999ef10dfc75aee0
https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i2.676
https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i2.676
Autor:
Tânia Valéria de Oliveira Scaranello, Mateus Henrique do Amaral, Maria Inês Bacellar Monteiro
Publikováno v:
Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp. 5:108-130
Esse artigo é uma revisão de literatura de estudos que versam sobre o Ensino Médio, publicados na Revista Educação Especial (UFMS) e Revista Brasileira de Educação Especial entre 2014 e 2016. O objetivo é analisar como os artigos publ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6f39eb40a43a2508ddd1258a96ed5fae
https://doi.org/10.34024/olhares.2017.v5.744
https://doi.org/10.34024/olhares.2017.v5.744
Publikováno v:
Journal of Research in Special Educational Needs. 16:351-354
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a4af12be2345b45fd771bd4045110f80
https://doi.org/10.1111/1471-3802.12159
https://doi.org/10.1111/1471-3802.12159