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pro vyhledávání: '"Material Didático"'
Publikováno v:
Revista Espaço, Pp 128-142 (2024)
O presente trabalho compartilha o relato de experiência vivenciado no cotidiano escolar por duas professoras do 1º ano do ensino fundamental do colégio de aplicação do Instituto Nacional de Educação de Surdos - CAP INES - As docentes relatam s
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https://doaj.org/article/271f7006b6e84da38d371c297add4443
Publikováno v:
Aula, Vol 30, Pp 147-159 (2024)
O presente trabalho tem como objetivo examinar as evidências existentes sobre a incidência dos métodos no desempenho acadêmico de alunos na aprendizagem de matemática. A partir do desenho metodológico, este estudo se baseia em uma revisão sist
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https://doaj.org/article/2cb2031283b44241961ee36eb9169c6a
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 16, Iss 2 (2024)
A multimodalidade é uma abordagem que possibilita a leitura e a interpretação do mundo, atribuindo-lhe diferentes significados. No universo das tecnologias digitais, a multimodalidade é perceptível aos olhos humanos, sobretudo no contexto dos jo
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https://doaj.org/article/4e7341703d62456db637179cfb40a135
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 57, Pp 1-30 (2024)
Neste texto, promove-se uma discussão sobre o Ensino Médio público, a partir da análise do material didático produzido pelo setor privado direcionado à etapa, no estado de Mato Grosso, na temática História do Brasil. Debate-se a guinada neoli
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https://doaj.org/article/5a6d5f29ad0348a09d85ff78918a4c51
Autor:
Edimilson Rodrigues de Souza
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Revista Calundu, Vol 8, Iss 1 (2024)
Este artigo foi produzido com o objetivo de oferecer material de apoio didático-pedagógico para professores e professoras, atuantes em escolas de educação básica no Brasil, principalmente a partir da promulgação da Lei Federal nº 11.645/2008,
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https://doaj.org/article/f35bc33cfa0e4369b41905306634af98
Autor:
Fabiano Tadeu Grazioli
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Travessias, Vol 18, Iss 2 (2024)
O ensino da literatura na escola brasileira apresenta-se marcado por orientações metodológicas que não favorecem a educação literária, sendo o livro didático um facilitador da instalação do pensamento acrítico e passivo nas aulas de litera
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https://doaj.org/article/54a884c57b2f4659979d26d4fbdd7b69
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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 105 (2024)
Resumo: Neste artigo, discutem-se as contribuições de sequências didáticas investigativas (SDIs) desenvolvidas em curso de formação continuada. Propõe-se analisar os materiais produzidos e desenvolvidos no grupo de estudos composto por docente
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https://doaj.org/article/61555f9475ed4a6a9d02d85d8445c0ec
Autor:
Wendhy Carolina Vicente, Patrícia Bulegon Brondani, Fernanda Luiza de Faria, Catia Rosana Lange de Aguiar
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Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 1 (2024)
Neste estudo são apresentadas abordagens temáticas na área de Química Têxtil a partir de estudo de casos, com o objetivo de ampliar a visão dos estudantes a respeito da importância da Química na sociedade. Foram produzidos três casos investi
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https://doaj.org/article/c8bf2c505d9a4b968cc1b7d71c5c8a5f
Autor:
Soyane de Sant'Anna Pedretti, Tharcila de Abreu Almeida, Luciane Medeiros de Souza Conrado, Ana Paula Legey
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Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 1 (2024)
O presente artigo apresenta um material didático que possa auxiliar professores de biologia a elaborarem aulas mais participativas para os alunos surdos, a fim de proporcionar uma aprendizagem atrativa e significativa. Para tal, foi realizada uma pe
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https://doaj.org/article/5177132fc9dd4ac78034868a8e85f888
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Cadernos de Tradução, Vol 44, Iss 1 (2024)
Apesar dos avanços dos Estudos da Tradução, a partir da constituição de uma disciplina e da clara separação entre seus ramos puro e aplicado (Holmes, 1972), observa-se que determinadas pesquisas dentro da área, como é o caso das voltadas à
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https://doaj.org/article/bb4b2fa52ada443085a6f8458e343203