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pro vyhledávání: '"Materiais concretos"'
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 8, Iss 2 (2023)
A Matemática está presente em todos os lugares e um dos seus principais pilares de sustentação são as quatro operações básicas. É um fato que muitos alunos sentem muitas dificuldades de aprender a disciplina de Matemática e um dos fatores q
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https://doaj.org/article/e3c2b0fb96434aefb641d0e851bc0b7a
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 4, Iss 01 (2023)
A inserção da História da Matemática na Educação Básica tem sido objeto de estudo em diversas produções acadêmicas, fazendo emergir diversificadas maneiras de trabalhar e conduzir a prática docente com uso de informações históricas mate
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https://doaj.org/article/a40271fd12c347d6b946668c15e2fcd5
Publikováno v:
REMAT, Vol 6, Iss 2 (2020)
O presente texto emerge como um produto reflexivo a partir de um conjunto de experiências vivenciadas no âmbito do Projeto de Iniciação à Docência (PIBID), ocorrido no espaço de Atendimento Educacional Especializado (AEE). A partir de demandas
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https://doaj.org/article/4ef9ec10f6df4af0abd3fb94877fc39e
Autor:
Maria Elizabete Rambo Kochhann, Jeane Berbel Santana, Acelmo de Jesus Brito, Albermary Ribeiro Chagas
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 17, Iss 1 (2019)
Este artigo apresenta os resultados de uma experiência com a utilização do caleidoscópio plano como ferramenta no ensino de geometria, no 8º ano da E. E. Sete de Setembro do município de Barra do BugresMT. A pesquisa se desenvolveu com foco no
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https://doaj.org/article/0790558fe97a432c8f7aef8f99c2db2a
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 6, Iss 17 (2019)
Com base na experiência docente e discente dos autores nas aulas de Cálculo Diferencial e estudos realizados por outros pesquisadores, percebeu-se que o ensino de matemática nos cursos superiores carece de uma eminente reestruturação de seus mé
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https://doaj.org/article/86edb1e16a6c4dd0bdedaae01a0c83d7
RESUMO O presente texto é um recorte de uma pesquisa em desenvolvimento no Programa de Pós Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Pelotas, RS e tem por objetivo apresentar essa pesquisa, que tem como foco a utilização de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d01623e292c2c03ee4bb325b1ebcaafe
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
instacron:UFRRJ
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::7adffbd218028a494f4bf3a3f323c58f
https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6313
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Publikováno v:
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; Vol. 6 No. 2 (2020); e2001
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; Vol. 6 Núm. 2 (2020); e2001
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; v. 6 n. 2 (2020); e2001
Remat (Bento Gonçalves)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
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REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; Vol. 6 Núm. 2 (2020); e2001
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; v. 6 n. 2 (2020); e2001
Remat (Bento Gonçalves)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
This text emerges as a reflective product from a set of experiences lived within the scope of the Teaching Initiation Project (PIBID), that took place in the Special Educational Service (AEE) space. From the demands emerging from regular mathematics
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5285da4933c08d40fa47e344a651f2a4
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/view/3965
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Publikováno v:
REMAT, Vol 6, Iss 2 (2020)
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
O presente texto emerge como um produto reflexivo a partir de um conjunto de experiências vivenciadas no âmbito do Projeto de Iniciação à Docência (PIBID), ocorrido no espaço de Atendimento Educacional Especializado (AEE). A partir de demandas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bd80701d7f47c552939339c98fd8fde9
https://www.periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/view/3965
https://www.periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/view/3965
Autor:
Célia Maria Carolino Pires
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 61 (2012)
O presente artigo tem como objetivo compartilhar algumas reflexões sobre o uso dos chamados “mate- riais concretos” para a aprendizagem em Matemática, especialmente nos anos iniciais. Retoma alguns contextos em que esses materiais, em particula
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https://doaj.org/article/537a737742f84285b8e9a0eca251a58e