Výsledky vyhledávání - "Matematik öğrenme güçlüğü"

Matematik Öğrenme Güçlüğüne Sahip Öğrencilerin Kesir Kavramına İlişkin Kavrayışlarının İncelenmesi

Autor: BAKIRCI SAYMAZ, Cansu, ARGÜN, Ziya

Publikováno v: Volume: 8, Issue: 3 333-369
Gazi Journal of Educational Science
Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi

This study aims to deeply analyze the thinking, conception, and understanding of the preliminary concepts involved in the formation fraction concept of students with mathematics learning difficulties. The research was designed with a case study, one

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::d4caa30d3b9286e19920fb5587c41ec2
https://dergipark.org.tr/tr/pub/gebd/issue/73565/1108897

Zobrazit plný text záznamu

Mathematics Learning Disability and Number Sense

Autor: DOĞMAZ TUNALI, Sıla, YILDIZ DEMİRTAŞ, Vesile

Publikováno v: Volume: 1, Issue: 1 105-127
Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Sayı hissi, bir kişinin sayı ve işlemlere ilişkin genel anlayışının yanı sıra bu anlayışı esnek yollarla matematiksel yargılarda bulunmak ve sayılar ve işlemlerle başa çıkmak için yararlı stratejiler geliştirmek için kullanma

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::a602f31d5c79c81eaff24ccff2f5352a
https://dergipark.org.tr/tr/pub/akuned/issue/71400/1076977

Zobrazit plný text záznamu

İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Öğrenmede Sıkıntı Yaşama Düzeyleri ile Yazma Kalitesi Düzeylerinin İncelenmesi

Autor: Kemal Özdemir, Özlem Doğan Temur, Handan Kiliç Şahin

Publikováno v: Volume: 5, Issue: 1 65-80
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Bu çalışmanın amacı, matematik öğrenmede sıkıntı yaşadığı düşünülen öğrencilerin matematik öğrenmede sıkıntı yaşama düzeyleri ile yazma kalitesi düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırma genel tarama m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::21017d9a7aa9836c1880b9918736a04a
https://hdl.handle.net/20.500.12438/8790

Zobrazit plný text záznamu

Matematik öğrenme güçlüğü risk grubu olan bir dördüncü sınıf öğrencisi için destek eğitim programı geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması

Autor: Uygun, Neşe

Doktora Tezi
Bu araştırmanın amacı; matematik öğrenme güçlüğü risk grubu olan bir dördüncü sınıf öğrencisi için "sayılar öğrenme alanı"na yönelik bir destek eğitim programı geliştirilip uygulanması yoluyla öğrencini

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6f4907cbfe6d78d5e06df867d4c9b2c3
https://hdl.handle.net/20.500.12452/6799

Zobrazit plný text záznamu

A Model Proposal for Diagnosis of Mathematics Learning Difficulty: Multi-Filter Model

Autor: Yılmaz Mutlu, Levent Akgün

Publikováno v: İlköğretim
İlköğretim Online, Vol 16, Iss 3, Pp 1153-1173 (2017)

Matematik öğrenme güçlüğü (MÖG) bireyin aritmetiksel becerileri edinim yetilerinde yetersizliklere sahip olduğu özgül bir öğrenme güçlüğüdür. MÖG'ün tanımı, nedenleri ve yaygınlık oranları üzerinde tartışmalar devam etmek

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::33f95edc3ccdd5ffe7398054d365c4bd
https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.330248

Zobrazit plný text záznamu

60-72 ay çocuklarında matematik öğrenme güçlüğü kontrol listesinin geliştirilmesi

Autor: Işık, Aybüke, Sinan, Betül, Güven, Büşra, Altuntaş, Edanur, Emekli, Esra, Ceylan, Gülnihal, Sinan, Hatice Kübra, Yılmaz, Havvanur, Aksu, Hilal, Erdem, Kübra, Tetik, Merve, Kapusuz, Mevhibe Şeyma, Karışan, Sultan, Kuzu, Sümeyra, Eryılmaz, Şeniz Naz, Demirkesen, Şeyma, Özkan, Şeymanur, Güneş,Yasemin, Çakır, Zehra Beyza

Amaç: Okul öncesi dönemde matematik öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin sayısı oldukça fazla olmasına rağmen matematik öğrenme güçlüğünün tespitinde kullanılacak ölçme araçları oldukça sınırlıdır. Bu araştırma amac�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4486::2e9dc85dbc53b6324b315da9b45455ba
https://hdl.handle.net/20.500.12415/5424

Zobrazit plný text záznamu

An Action Research on Teaching Addition and Subtraction to an Illiterate Student with Dyscalculia

Autor: KOÇ, Beyza, KOÇ, İsa

Publikováno v: Volume: 7, Issue: 2 710-737
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi

Bu çalışmada ilkokul 3. sınıfa devam eden okuma yazma bilmeyen diskalkulik bir öğrenciye toplamave çıkarma işlemlerini öğretmek amaçlanmıştır. Bu çalışma 3. sınıfa devam eden okuma yazma bilmeyenmatematik öğrenme güçlüğü r

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::b465e867b70a37931cdfdef5caa74044
https://dergipark.org.tr/tr/pub/enad/issue/45025/560823

Zobrazit plný text záznamu

İlkokul öğrencilerinin matematik öğrenme güçlüğünün sınıf öğretmenlerinin gözlem ve deneyimlerine göre incelenmesi

Autor: Kaçar. Hakan

Araştırmanın konusu olan matematik öğrenme güçlüğü (MÖG) hakkında alanyazında yeterli çalışma bulunmamaktadır. Bu güçlüğün ve bu güçlüğü yaşayan bireylerin özelliklerinin farkında olunması, erken tanı ve bireye uygun m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9479::7832b2e21a82353c5a83cd605d5c112d
https://hdl.handle.net/20.500.12452/3444

Zobrazit plný text záznamu

Diskalkulik öğrencilere toplama ve çıkarma öğretimine yönelik bir eylem araştırması

Autor: Koç, Beyza

Doktora Tezi. YÖK Tez Merkezi No: 493085
Bu çalışmada ilkokul 3. sınıfa devam eden diskalkulik öğrencilere toplama çıkarma işlemlerini öğretmek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 3. sınıfa devam eden matematik �

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9479::2f6932b99ba3cf550525198513f8f04a
https://hdl.handle.net/20.500.12452/883

Zobrazit plný text záznamu

Zamana Bağlı Öğrenme Miktarı: Öğrenmenin Güçlüğü (Kesirlerle Problem Çözme Örneği)

Autor: KEŞAN, Cenk, KAYA, Deniz

Publikováno v: Volume: 8, Issue: 2 410-430
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Thepurpose of this study is a time dependent analysis for learning difficulties ofsixth grade students in solving problems that require calculating of swithfractions. The study, adopting the screening model, consisted of a total of 148students, inclu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::9d283680747480d3381e0d78feac1ca3
https://dergipark.org.tr/tr/pub/trkefd/issue/31185/366686

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání