Zobrazeno 1 - 10
of 629
pro vyhledávání: '"Matematik Öğretimi"'
Autor:
Dilek Tanışlı, Şahin Danişman
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 7, Iss 4, Pp 1065-1092 (2023)
This research aims to examine the gestures used by teachers and students in the algebra learning-teaching process and the purpose of these signs. The participants of this case study are 25 eigth graders and their mathematics teacher. The data were co
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cc06d0b607bb4ecd9ad6dffd1ebf4083
Publikováno v:
Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 5, Iss 3, Pp 770-797 (2023)
Bu çalışma, "İşbirlikli Planlama ve Uygulama Döngüsü (IPUD)" süreci kapsamında öğretmen adaylarının deneyimlerini ve mesleki becerilerindeki gelişimi incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, nitel bir durum çalışması deseni kullan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c80dcc62ace34124b3e3358482b7313b
Autor:
Melis Yeşilpınar Uyar, Hülya Altun
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 7, Iss 2, Pp 335-345 (2023)
The aim of the study was analyzing the predictive relations between reading strategies metacognitive awareness and problem posing skills of seventh grade students. Within the study, 373 seventh grade students participated. The data of the study was c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2e741525999c4d6d856c347c604eb214
Autor:
Sevin Demirci, Emine Gaye Çontay
Publikováno v:
Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi, Vol 13, Iss 2 (2023)
Bu çalışmada bir dizi adımla Pisagor Teoremi’ne ulaşmayı içeren yağlı kâğıt katlama etkinlik görevi tasarlanmıştır. Çalışmanın başlıca amacı, öğrencilerin tümdengelimsel akıl yürütme ve mantıksal çıkarımın rolüne
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/834625fce619401d8578c7a00a5b0faa
Autor:
Elif Sezer, Murat Altun
Publikováno v:
e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, Vol 9, Iss 1, Pp 109-147 (2022)
Bu araştırmanın amacı Türkiye’deki bir devlet üniversitesinin ilköğretim matematik öğretmenliği lisans programındaki matematik öğretimi derslerinin [Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi (BDMÖ) ve Özel Öğretim Yöntemleri-I (Ö
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/51655afe4e5748c98cc79c675569d022
Autor:
Yelkin Diker Coşkun, Ece Öztürk
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 6, Iss 2, Pp 188-202 (2022)
Bu araştırmanın amacı Türkiye ortaöğretim matematik dersi öğretim programı ve Ontario ortaöğretim matematik dersi öğretim programının karşılaştırılmasıdır. Bu amaçla çalışmada her iki ülkenin ortaöğretim matematik dersi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e2ac8e2f07ae423cb14b2d1e7deefb61
Autor:
Tunahan Filiz, Gönül Güneş
Publikováno v:
e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, Vol 9, Iss 1, Pp 20-50 (2022)
Öğrenme güçlüğü yaşayan ilkokul öğrencilerinin pandemi dönemindeki matematik öğrenme ve öğretme sürecinin öğretmen ve veli deneyimleri doğrultusunda ortaya konulmasını amaçlayan bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden fe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/27cdb3bf3c97423ba47acbe9a316f252
Autor:
Hatice Canan ARCAN, Çavuş ŞAHİN
Publikováno v:
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol 22, Iss 2, Pp 827-846 (2020)
Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin matematik öğretimine yönelik yeterlik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırma betimsel bir çalışma niteliğinde olup tarama modeli kullanılmıştır. Ara
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e0f904fef66c44119c1b7a0bf26c6357
Autor:
Merve Atasay
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 4, Iss 2, Pp 104-121 (2020)
Matematik konularının çoğu, görsel unsur içermese de görsel modellerle desteklenerek anlatılmaktadır. Örneğin, tam sayılar konusu sayı doğrusu modeli ile anlatılmaktadır. Görme engelli öğrencilerin bu modelleri kullanarak konuları
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/66b4bb5e76424172a80449e6b7b20c9b
Autor:
Raşit Güzel, Abdullah Çağrı Biber
Publikováno v:
Kastamonu Eğitim Dergisi, Vol 27, Iss 1, Pp 199-208 (2019)
The general aim of this study is to investigate the effect of the problem posing approach for students' academic success. The study was carried out with totally 39 students at two classes in a public school associated with the Ministry of National Ed
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bf777fcbfb14429ca108bcfdc15bb444