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Autor:
Matías Hidalgo Gallardo
Publikováno v:
Pragmalingüística, Iss 31 (2023)
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https://doaj.org/article/f43d3db19c3a4086b07cbd2df4e6a146
Autor:
Matías Hidalgo Gallardo
Publikováno v:
Sintagma, Vol 33, Pp 63-82 (2021)
The lack of empirical research regarding Spanish L2 vocabulary learning has motivated to analyse in this study the short-term and medium-term impact of the method of vocabulary presentation and of learners’ mother tongue on vocabulary acquisition.
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https://doaj.org/article/9462a10083a648f9a25dd5f2eb45e7c5
Autor:
Matías Hidalgo Gallardo
Publikováno v:
Estudios de Lingüística, Iss 39, p 187 (2023)
En un contexto de revalorización léxica, este estudio analiza los efectos de la lengua de explicación (L1 o L2) en la fase de presentación del vocabulario. Para ello, se evalúa el impacto a corto y medio plazo de tres métodos directos de presen
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https://doaj.org/article/c31852f1ad01444bbbe840ad10be592f
Publikováno v:
Sociología del Trabajo, Iss 98 (2021)
La enseñanza del español como lengua extranjera es una profesión consolidada y con alta demanda en los últimos cuarenta años. Así son necesarias investigaciones que analicen la precariedad, discriminación o satisfacción laboral del profesorad
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https://doaj.org/article/f96cd144198a47afac704da353601657
Autor:
Matías Hidalgo Gallardo
Publikováno v:
Cuadernos AISPI, Vol 14, Iss 2, Pp 173-176 (2019)
Juan Carlos Barbero, Felisa Bermejo, Félix San Vicente, Contrastiva. Grammatica della lingua spagnola. Bologna, CLUEB, 2018, 488 pp.ISBN 978-88-491-5566-2.
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https://doaj.org/article/062997955829476eac22a02d7fa500c2
Publikováno v:
Doblele, Vol 6 (2020)
Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre la discriminación laboral que sufre el profesorado de ELE en España. Para ello, se ofrece una revisión bibliográfica exhaustiva y una investigación de corte cuantitativo que se sirve de
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https://doaj.org/article/4e85455841ac413e92cff748e3117011
Autor:
Matías Hidalgo Gallardo
Publikováno v:
Études romanes de Brno, Vol 39, Iss 1 (2018)
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https://doaj.org/article/3fce699e53bf475db8e0e9f3f20708ca
Autor:
Matías Hidalgo-Gallardo
Publikováno v:
Onomázein Revista de lingüística filología y traducción. :121-147
Este trabajo presenta una propuesta de selección del vocabulario meta para estudiantes de español como lengua extranjera (ELE) basada en la triangulación o complementación de tres fuentes de información léxica: (1) el léxico disponible en nati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4a020579487b761c07d109509d9c0db5
https://doi.org/10.7764/onomazein.58.07
https://doi.org/10.7764/onomazein.58.07
Autor:
Matías Hidalgo Gallardo
Publikováno v:
Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics. 34:119-143
Resumen Son numerosas las voces que abogan por la inclusión de la lengua materna en la enseñanza de lenguas extranjeras en pos de un aprendizaje más positivo, lo que demuestra la incidencia de esta en la competencia lingüística de los discentes,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a156bdade06a267c219b4dceff891fd9
https://doi.org/10.1075/resla.19002.hid
https://doi.org/10.1075/resla.19002.hid
Autor:
Matías Hidalgo Gallardo
Publikováno v:
RILEX. Revista sobre investigaciones léxicas. 3:47-73
Este estudio compara la efectividad de un aprendizaje intencional frente a uno incidental y el impacto de distintos grados de contextualización en la presentación del vocabulario. Para ello, se miden los efectos a corto y medio plazo de tres métod
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b49118cb2ec7158daa73fedbbc84d622
https://doi.org/10.17561/rilex.3.1.5377
https://doi.org/10.17561/rilex.3.1.5377