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Autor:
Massumi, Mona
Publikováno v:
Politisches Lernen, 40, 3-4, 2-3, "Alle Menschen ...!" - Zum Diskurs über Diversität
Im Zuge aktueller Diversitätsdebatten rücken insbesondere benachteiligte Personen im Bildungssystem stärker in den Fokus. In diesem Zusammenhang ist zu überlegen, welchen Beitrag eine diversitätssensible Lehrer*innenbildung leisten kann, um Bild
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/86045
Der vorliegende Beitrag setzt sich zentral mit den Fragen auseinander, inwieweit Lehramtsstudierende sich auf gesellschaftliche und politische Diskurse zur Konstruktion des „Flüchtlings“ beziehen und inwieweit sich ihre Einstellungen im Studium
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f22b67d1954b00ca0f1433de0b4f302f
Publikováno v:
van Ackeren, Isabell [Hrsg.]; Bremer, Helmut [Hrsg.]; Kessl, Fabian [Hrsg.]; Koller, Hans Christoph [Hrsg.]; Pfaff, Nicolle [Hrsg.]; Rotter, Caroline [Hrsg.]; Klein, Dominique [Hrsg.]; Salaschek, Ulrich [Hrsg.]: Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2020, S. 135-146.-(Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::446cc142bcc3356dcc1dd44b2fb18750
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19238/pdf/Beitraege_26_Kongress_DGfE_2020_Emmerich_et_al_Migrationsgesellschaft.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19238/pdf/Beitraege_26_Kongress_DGfE_2020_Emmerich_et_al_Migrationsgesellschaft.pdf
Autor:
Massumi, Mona
Publikováno v:
Haushalt in Bildung & Forschung 5 (2016) 2, S. 35-46
Zusammenfassung Der Anteil gefluchteter Kinder und Jugendlicher in Schulen steigt. (Zukunftige) Lehrkrafte mussen zunehmend auf die Bildungsarbeit mit Kindern und Jugendlichen ohne bzw. mit geringen Deutschkenntnissen vorbereitet werden. Im Rahmen ei
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::874904ad19a0d0379abcf39e43c45cb2
https://doi.org/10.3224/hibifo.v5i2.23676
https://doi.org/10.3224/hibifo.v5i2.23676
Der Umgang mit Vielfalt ist eine der elementaren Professionskompetenzen angehender und bereits aktiver LehrerInnen. Doch obwohl diese Sichtweise mittlerweile weitgehend in Wissenschaft und Praxis geteilt wird, gibt es auf die damit verbundenen theore
Publikováno v:
Die deutsche Schule 109 (2017) 3, S. 236-247
Gegenstand des folgenden Beitrags ist die schulische Einbindung neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher als Aufgabe von Schulentwicklung in der Migrationsgesellschaft. Anhand der Handlungsfelder Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::2f3318804393832fa6c4b7a19ba0161c
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25882/pdf/DDS_2017_3_Terhart_et_al_Aktuelle_Zuwanderung.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25882/pdf/DDS_2017_3_Terhart_et_al_Aktuelle_Zuwanderung.pdf
Autor:
Massumi, Mona
Publikováno v:
Haushalt in Bildung & Forschung 3 (2014) 1, S. 87-95
Der Anteil von Lehrkräften mit Zuwanderungsgeschichte ist unterproportional zu dem Anteil von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund; deswegen werden derzeit vielfältige bildungspolitische Maßnahmen zur Förderung von Lehrerinnen un
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9e79cb6468e741e229d7b115c9c5b9a0
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20413/pdf/HiBiFo_2014_1_Massumi_Diversitaet_in_der_Lehrerinnen_und_Lehrerbildung.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20413/pdf/HiBiFo_2014_1_Massumi_Diversitaet_in_der_Lehrerinnen_und_Lehrerbildung.pdf