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Autor:
Cabanellas Pazzi, S., Massa Pozzi, M.
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2009): VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; p. 1371-1374
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2009): VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; p. 1371-1374
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Se describe un estudio exploratorio cuyo objetivo fue identificar, caracterizar y describir las representaciones sociales sobre la física, su enseñanza y aprendizaje en alumnos de diferentes niveles de escolaridad de modo de obtener indicadores par
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7044c3f4dfa8860bdcc95bb82d06aed4
http://hdl.handle.net/2072/405328
http://hdl.handle.net/2072/405328
Autor:
Massa Pozzi, M., Sanchez Roger, P., Llonch Palazzolo, E., Rosolio Ciolokowskyj, A., D´Amico Luc, H.
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2009): VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; p. 246-251
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2009): VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; p. 246-251
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La implementación del Tercer Ciclo de la Educación General Básica constituyó un desafío en Argentina. Construyó su identidad a partir de la vieja escuela secundaria y primaria, integrando saberes académicos y prácticas educativas heterogénea
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https://ddd.uab.cat/record/128422
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