Zobrazeno 1 - 10
of 35
pro vyhledávání: '"Marvi Remmik"'
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 1, p 101 (2024)
Purpose: The aim of the study was to find out how and why students use Wikipedia and what their attitudes are towards Wikipedia as a source of information for learning. Methodology: The article is based on a quantitative study in which 381 Estonian s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/db3e5bc6af7f4d55af03688bc489cc37
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 6, p 583 (2023)
Today’s education has been shaped by the rapid development of digital technologies and easy accessibility to a large number of electronic sources. This has instigated a genuine need to change current teaching attitudes and practices. Wikipedia, as
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/900531e6f5de41678a55d1c5e0abc93a
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 10, Iss 1 (2022)
Viimastel kümnenditel on uurijate tähelepanu keskpunktis olnud neoliberaalne pööre kõrghariduses, mille olulisemate ilmingutena nähakse orienteerumist "turu" nõuetele, tudengite muutumist klientideks, projektipõhisust. Neoliberaalne pööre m
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f7657aa71fc844aa953ec088255fd7e3
Autor:
Elina Reva, Marvi Remmik
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 8, Iss 2 (2020)
Kõrgkoolide erialaõppes on kvaliteetse hariduse pakkumisel oluline, et õppetöösse oleksid kaasatud ka erialal töötavad spetsialistid. Mitmes rollis töötamine nõuab praktikutelt-õppejõududelt mitmekesiseid teadmisi ja oskusi, mistõttu kas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9cba2f28b1ed40da81f94ca5c3f70a0e
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 7, Iss 1 (2019)
Plagiaat on ülikoolides endiselt suur probleem. Tehnoloogia areng on võimaldanud üliõpilastele lihtsa juurdepääsu veebimaterjalidele, see aga mõjutab nende pla gieerimiskäitumist, muutes selle levinumaks kui kunagi varem. Uurimuse eesmärk on
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0623d53b0ffa4dfc91e5ea02773c1147
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 4, Iss 1, Pp 1-5 (2016)
Eesti Haridusteaduste Ajakirja 2016. aasta esimesse numbrisse valitud artiklitel on vähe ühist nii teema kui ka metoodika mõttes, kuid artiklid paistavad silma meetodite rohkuse ning sellest tuleneva metodoloogilise pluralismi ja käsitluste heter
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/96e70110a4a54895bb8504e24cb70c90
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 3, Iss 1, Pp 173-201 (2015)
Esimestel tööaastatel peavad algajad õpetajad toime tulema erinevate olukordadega, sest sel ajal arenevad õpetamisoskused, saadakse õpetajate kogukonna liikmeks ning kujuneb õpetaja identiteet. Uurimused on näidanud, et algajad õpetajad vajav
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2953d31c20c744b7845b57cfad336365
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 2, Iss 2, Pp 116-147 (2014)
Rakenduskõrgkoolides tähtsustatakse üha enam õppejõudude võimet õpetada nii, et õppijatel kujuneksid seosed teooria ja praktika vahel. Seoste loomine on vajalik, et õppijad suudaksid edasises kutsetöös lähtuda tõenduspõhistest teadmiste
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c5e356cd0a6a4b068f7ece58301ad62d
Autor:
Mari Karm, Marvi Remmik
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 0, Iss 1, Pp 124-155 (2013)
Esimesed tööaastad on õppejõu professionaalsuse kujunemise seisukohast väga tähtsad, sest siis pannakse alus õppejõu identiteedi kujunemisele, liitutakse ülikooli kogukonnaga ning võetakse omaks selles valitsevad väärtused ja traditsiooni
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f7bb5d8baa7b4a2f8d6b11af850a6418
Publikováno v:
SAGE Open, Vol 6 (2016)
We explored doctoral supervisors’ explanations for students’ lack of progress toward gaining their degree and describe the activities that supervisors said they take on such occasions. Data were collected using semi-structured interviews from 21
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/778369dc95414613bff27b53c721a08e