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pro vyhledávání: '"Martine Leclerc"'
Publikováno v:
International Journal of Education Policy and Leadership, Vol 7, Iss 7 (2012)
The purpose of this research is to identify factors that influence the functioning of a school working as a Professional Learning Community (PLC) and to analyze the links between these factors and the school’s progression. This research was develop
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https://doaj.org/article/bf2edcec5dec4a0abcd01af167ad0df8
Autor:
Martine Leclerc
Publikováno v:
Canadian Journal of Learning and Technology, Vol 33, Iss 2 (2007)
Cette étude de cas trace le profil des enseignants d’une école élémentaire francophone de l’Ontario à partir de trois modèles : les représentations des enseignants face à leurs compétences avec les TIC (Desjardins, 2005), les catégories
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/558b52540725449f945daef4e1eae6cb
Autor:
Martine Leclerc
Publikováno v:
Canadian Journal of Learning and Technology, Vol 29, Iss 1 (2003)
This case study, which provides an interim report of the research conducted, describes the changes experienced by teachers after participating for three months in a project to integrate information and communications technologies (ICT) into an Ontari
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eba4bfeeca154707ab55ed26d979481f
Publikováno v:
Éducation et francophonie. 35:153-171
Dorénavant, l’école se doit de développer une culture nourrie par la collégialité de tous les acteurs qui amène la direction de l’école et les enseignants à oeuvrer ensemble comme collègues tout en cherchant à être apprenants les uns d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ab0208a7c6f2b984af79ec92881009e8
https://doi.org/10.7202/1077653ar
https://doi.org/10.7202/1077653ar
Publikováno v:
Spirale - Revue de recherches en éducation. :155-170
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::013dcd5f77f0a7d90ef8242478e79e9c
https://doi.org/10.3917/spir.651.0155
https://doi.org/10.3917/spir.651.0155
Autor:
Michel Lavigne, Martine Leclerc
Publikováno v:
Soins Cadres. 25:S16-S19
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::676651e7174dcc2155c6f2affe823283
https://doi.org/10.1016/j.scad.2016.07.019
https://doi.org/10.1016/j.scad.2016.07.019
Publikováno v:
Éducation et francophonie. 41:35-61
Cet article présente les résultats d’une recherche sur le fonctionnement d’écoles en communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) et sur sa contribution au développement professionnel des enseignants. Bien que plusieurs auteurs s’int
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3e60b705b87169c9079dc23294582ecf
https://doi.org/10.7202/1021026ar
https://doi.org/10.7202/1021026ar
Publikováno v:
Éducation et francophonie. 41:123-154
Cette recherche porte sur l’implantation d’une communauté d’apprentissage professionnelle chez des enseignants en adaptation scolaire au secondaire, lesquels partagent la volonté de rehausser la réussite de leurs élèves en lecture. L’ét
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::477ca78ad6f9f2f361c0a2bbbd144585
https://doi.org/10.7202/1021030ar
https://doi.org/10.7202/1021030ar
Publikováno v:
Éducation et francophonie. 39:87-104
Malgré le fait que plusieurs études reconnaissent le bien-fondé de l’inclusion scolaire pour tous les élèves, la mise en oeuvre de celle-ci demeure encore incertaine dans de nombreux milieux éducatifs. Dans cet article, il sera d’abord ques
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::510541b826aa49920c7eb73e7c32e21e
https://doi.org/10.7202/1007729ar
https://doi.org/10.7202/1007729ar