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Revista de História da Educação Matemática, Vol 8 (2022)
Este texto analisa a constituição do ensino de Desenho no contexto da escola primária paulista de finais do século XIX e início do século XX e as transformações operadas no âmbito escolar paulista, frente às novas demandas do método de ens
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https://doaj.org/article/a4ab953510e642c290736ee4c7418c33
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Tangram, Vol 4, Iss 3, Pp 128-150 (2021)
Este artigo apresenta o mapeamento e análise de pesquisas produzidas no âmbito dos programas brasileiros de pós-graduação stricto sensu, no período de 2000 a 2019, que problematizaram as propostas para o ensino de Geometria em tempos do Movimen
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https://doaj.org/article/15894e281b5c490a9272940d081b2fa5
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 20, Iss 67 (2020)
No ano de 1919 foi solicitado ao governador da Bahia autorização para o funcionamento da Escola Normal Nossa Senhora da Piedade, na cidade de Ilhéus, região sul da Bahia. A investigação das contribuições dessa instituição é significativa p
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https://doaj.org/article/cf7cb9ee1578493994856fbc883661f0
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 41, Iss 2, Pp 443-459 (2015)
Este artigo analisa o movimento de transformação das práticas estatísticas colocadas a serviço da educação rumo à institucionalização da estatística como disciplina científica, no período entre 1930 e 1960. Para tanto, consideram-se sobr
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https://doaj.org/article/d02745dafb6d4cdca8b992056bc7b4d5
Autor:
Maria Cristina Araújo de Oliveira, Luciane de Fatima Bertini, Mercedes Carvalho, Martha Raíssa Iane Santana da Silva
Publikováno v:
Em Teia, Vol 8, Iss 3 (2017)
O artigo apresenta o resultado de um estudo comparativo relativo à oferta de disciplinas que, sob diferentes rubricas, relacionavam-se com a matemática da formação de normalistas brasileiros e franceses. As análises aqui apresentadas referem-se
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https://doaj.org/article/dbffed75601a420896f3739adb90e422
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 2, Iss 1, Pp 115-122 (2014)
A proposta de formação de professores, para o ensino de matemática, foi investigada no referido trabalho, a partir da análise do programa da matéria de ensino Cálculo, do Instituto de Educação do Rio de Janeiro, na década de 1930, instituiç
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https://doaj.org/article/6207325720e9411a99973a2d5aa045b7
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 5, Pp 1-21 (2021)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 5, Pp 1-21 (2021)
Este artigo encontra-se disponível no seguinte link: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/3054 Neste artigo buscou-se compreender as propostas para o ensino de geometria e as orientações para professores a partir
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8ab616b715148d652dcabbd7f7c5f6e2
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/235197
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Autor:
Denise Medina de Almeida França, Marcos Denilson Guimarães, Martha Raíssa Iane Santana da Silva
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Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
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Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/23267 O marco legal de implantação do Sistema Métrico Decimal (SMD) nas escolas brasileiras pela Lei Imperial de 1862, Lei nº 1157, completaria hoje seus 158 anos. No prese
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ffc7aa7af637b42db60123ae8524c660
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n58id23267
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Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; v. 29 n. 59 (2020): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade; 310-327
Revista da FAEEBA
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
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Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
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This article seeks to discuss the expansion of secondary education in Bahia, during the period from 1942 to 1961. With its beginning in the year of 1836 the Secondary Education of Bahia had the Provincial High School in the Capital, which in 1895 was
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::90fcf2f6217b44b14f8ece8376006eaf
https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/8345
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Publikováno v:
Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
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Educação e Pesquisa, Vol 41, Iss 2, Pp 443-459 (2015)
Educação e Pesquisa, Volume: 41, Issue: 2, Pages: 443-459, Published: JUN 2015
Educação e Pesquisa v.41 n.2 2015
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
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Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Educação e Pesquisa, Vol 41, Iss 2, Pp 443-459 (2015)
Educação e Pesquisa, Volume: 41, Issue: 2, Pages: 443-459, Published: JUN 2015
Educação e Pesquisa v.41 n.2 2015
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
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Este artigo analisa o movimento de transformação das práticas estatísticas colocadas a serviço da educação rumo à institucionalização da estatística como disciplina científica, no período entre 1930 e 1960. Para tanto, consideram-se sobr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cfe5952680fb33f4a1497c1f0f2f7da1
https://doi.org/10.1590/s1517-97022015041876
https://doi.org/10.1590/s1517-97022015041876