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Akademický článek
Razonamiento Covariacional y Técnicas Instrumentadas en la Resolución de un Problema de Optimización Mediado por GeoGebra
Autor: Mihály André Martínez-Miraval, Daysi Julissa García-Cuéllar, Martha Leticia García-Rodríguez
Publikováno v: REDIMAT, Vol 12, Iss 1 (2023)
El estudio realizado tuvo por objetivo documentar cómo distintas técnicas instrumentadas se relacionan con distintas acciones mentales durante el trabajo de estudiantes universitarios en una actividad de optimización mediada por GeoGebra. Con el f
Externí odkaz: https://doaj.org/article/7f335496008d4c3a99820e91996cf0d3
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Akademický článek
Efecto de la Reforma Integral de la Educación Media Superior en los profesores de matemáticas en México: estudio de caso
Autor: Martha Leticia García-Rodríguez, Alma Alicia Benítez-Pérez, Fabiola Vela-Herrera
Publikováno v: Ecomatemático, Vol 7, Iss 1, Pp 48-60 (2016)
Educational reforms initiated in Europe, influenced many countries in the world including Mexico; these facts relate to the start with school curriculum reform in Mexico. The General Leadership of Secondary Education in Mexico was in charge of promot
Externí odkaz: https://doaj.org/article/87a43d45a8394f669006e2c0e3905774
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Akademický článek
La Investigación sobre el uso de tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una revisión desde las memorias de los congresos en la última década
Autor: Martha Leticia García Rodríguez, Adrián Hary Ortiz García, Jonathan Enríquez Velázquez
Publikováno v: Ecomatemático, Vol 11, Iss 1, Pp 6-19 (2020)
En este documento se presenta los resultados de una revisión documental realizada para responder a la pregunta ¿cuál ha sido la evolución de la investigación en relación con las tecnologías digitales para la enseñanza de las matemáticas? Par
Externí odkaz: https://doaj.org/article/29d3214f07db40d3a4230858edd23238
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El MOOC, un entorno virtual para la resolución de problemas matemáticos
Autor: Martha Leticia García Rodríguez, William Enrique Poveda Fernández
Publikováno v: Educación Matemática. 34:153-181
Se analiza la forma en que los participantes de un Curso en Línea Masivo y Abierto (MOOC) llevan a cabo los procesos de resolución de problemas, cuando utilizan GeoGebra e interaccionan en foros de discusión. El proceso se llevó a cabo de acuerdo
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5425079fc9f23de3dc6074152b0ec0a4
https://doi.org/10.24844/em3402.06
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El autoconcepto académico en matemáticas: ruta hacia una categorización a través del método de análisis conceptual
Autor: Fabiola Arrivillaga Hurtado, Martha Leticia García Rodríguez, Norma Patricia Maldonado Reynosa
Publikováno v: RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. 13
El autoconcepto académico es un constructo relevante dentro del dominio afectivo de los estudiantes, pues ha sido identificado en diversas investigaciones como un factor de gran influencia en el aprendizaje y rendimiento académico en matemática. S
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6b7a3dac456717f206324f9bca7552ae
https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1435
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Acercamiento a la comprensión de textos en la resolución de problemas en matemáticas considerando los procesos inductivos y deductivos: el caso de Bobby
Autor: Alma Alicia Benítez Pérez, Martha Leticia García Rodríguez, Claudia Flores Cervantes
Publikováno v: RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. 13
La literatura en educación matemática muestra que la habilidad para resolver problemas de esa área está estrechamente relacionada con la comprensión del texto y los conocimientos previos del estudiante. Además, se ha identificado que aunque un
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::731a0fd9e73fb4db1aa1eb7c6f3a7388
https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1423
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La Investigación sobre el uso de tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una revisión desde las memorias de los congresos en la última década
Autor: Adrian Hary Ortíz-García, Jonathan Enriquez Velazquez, Martha Leticia García-Rodríguez
Publikováno v: Ecomatemático, Vol 11, Iss 1, Pp 6-19 (2020)
En este documento se presenta los resultados de una revisión documental realizada para responder a la pregunta ¿cuál ha sido la evolución de la investigación en relación con las tecnologías digitales para la enseñanza de las matemáticas? Par
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bd08dcb14fc778cb6c3d6effc78406a6
https://revistas.ufps.edu.co/index.php/ecomatematico/article/view/2597
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Pedagogic analysis of a situation: movement in two dimensions
Autor: César Cristóbal Escalante, Verónica Vargas Alejo, Martha Leticia García Rodríguez
Publikováno v: Revista de Enseñanza de la Física, Vol 29, Iss 2, Pp 45-54 (2017)
We describe the results obtained by exploring the didactic potential of an activity. We performed this experience by developing a didactic sequence for the theme: Body Movement in two dimensions. We emphasize the analysis of the activity: Movement of
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::285080a9d37ed82c87d9fe2bf59e2d8e
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/18803
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La argumentación sustancial. Una experiencia con estudiantes de Nivel Medio Superior en clases de matemáticas
Autor: Alma Alicia Benitez Perez, Martha Leticia García Rodríguez, Héctor Benítez Pérez
Publikováno v: Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Educación Matemática (México) Num.3 Vol.28
El presente artículo analiza la argumentación sustancial realizada por estudiantes de 15 a 17 años de Nivel Medio Superior en problemas contextualizados evocados desde un enfoque cognitivo, en las unidades de aprendizaje de Álgebra y Cálcul
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::990f2b4f47a038682fb2abfc4e0f2925
https://doi.org/10.24844/em2803.07
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