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pro vyhledávání: '"Martha Judith Camelo González"'
Publikováno v:
Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 12, Iss 1, Pp 54-69 (2011)
El presente artículo muestra el proceso llevado a cabo en el mejoramiento cualitativo de la escritura a partir de la metacognición, desde la pedagogía de proyectos, enfoque pedagógico que posibilita el trabajo en el aula teniendo en cuenta los in
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https://doaj.org/article/7645687d36f7433aa04ba783adf323d1
Autor:
Martha Judith Camelo González, Esther Julia Cárdenas Aguilar, Yolima Gutiérrez Ríos, Raquel Pinilla Vásquez, María Elvira Rodríguez Luna, María Fernanda Torres Triana
Publikováno v:
Enunciación, Vol 16, Iss 1 (2011)
Se presenta un análisis de los problemas referidos a la ausencia de la enseñanza y por consiguiente de la evaluación de la oralidad en los ciclos 3, 4 y 5 de escuelas públicas de Bogotá. Se referencian investigaciones que con propósitos e instr
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https://doaj.org/article/3e739993e83a4df9a96cc2e7ebe7ca60
Publikováno v:
Enunciación, Vol 15, Iss 2 (2010)
El artículo destaca la importancia de la consigna, como expresión del discurso instruccional y su incidencia en el desarrollo de habilidades cognitivas, metacognitivas y comunicativas relacionadas con la producción escrita de los estudiantes en el
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https://doaj.org/article/ebf918c1244b4348acc214d84e6d21a9
Autor:
Raquel Pinilla Vásquez, María Fernanda Torres Triana, Martha Judith Camelo González, Esther Julia Cárdenas Aguilar, María Elvira Rodríguez Luna, Yolima Gutiérrez Ríos
Publikováno v:
Enunciación. 16:70-83
Se presenta un análisis de los problemas referidos a la ausencia de la enseñanza y por consiguiente de la evaluación de la oralidad en los ciclos 3, 4 y 5 de escuelas públicas de Bogotá. Se referencian investigaciones que con propósitos e instr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bfcf36f2b0b923b7451a8449ad31c651
https://doi.org/10.14483/22486798.3590
https://doi.org/10.14483/22486798.3590