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Autor:
M. Cecilia Fierro, Guillermo Tapia, Bertha Fortoul, Regina Martínez-Parente, Mónica Macouzet, Martha Jiménez Muñoz-Ledo
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 6, Iss 2 (2016)
La convivencia escolar es un objeto complejo para su evaluación. El desarrollo de estrategias e instrumentos para la auto-evaluación de escuelas es incipiente. Este artículo presenta el diseño y validación de una guía para el auto-diagnóstico
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https://doaj.org/article/00fb67cb120f48b2854cabb8815d67d3
