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pro vyhledávání: '"Martha Isabel Bonilla"'
Publikováno v:
HOW, Vol 28, Iss 2 (2021)
This study aims to understand the local and updated epistemological perceptions of the teaching and learning of English as a foreign language (EFL) in Colombia from the voices of English language university teachers. This qualitative research emerges
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https://doaj.org/article/75913c9e727144ad88523764d1406687
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Territorios en Formación, Vol 0, Iss 6, Pp 47-62 (2014)
ResumenA pesar de las fuertes críticas realizadas al modelo disperso y fragmentado de ocupación del territorio de las ciudades Norte Americanas, cuesta entender el porqué el desarrollo urbano de Madrid evolucionó -durante las últimas dos década
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https://doaj.org/article/cd120e909e2d445aa8ff0168aa888d71
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HOW, Vol 17, Iss 1, Pp 145-163 (2010)
The present text seeks to encourage a reflection around the meaning and possibilities of the evaluation of learning from a formative view and to focus on the aim to move towards a constructive evaluation that responds to the necessities of our studen
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https://doaj.org/article/65e1a5e6ba324165b04c884ccdbc2a55
Publikováno v:
Folios, Iss 28, Pp 137-143 (2008)
This article intends to reflect on the importance of thinking about the way of joining efforts to carry out projects that improve teaching and learning through literature in English classes. Additionally, it is necessary to think about how teachers c
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https://doaj.org/article/d27b2c261ea0431a93cbfb2e3fbccb3a
Publikováno v:
Folios, Iss 25, Pp 97-104 (2007)
En el presente artículo se aborda una experiencia cultural que rompe los esquemas establecidos para la enseñanza del inglés como lengua extranjera, dado que permite al estudiante involucrarse como un ser activo en una experiencia real de comunicac
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https://doaj.org/article/e65c3106716647faa6bfea1059d4c5f5
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis, Vol 0, Iss 24 (2010)
Este artículo muestra los resultados del proceso investigativo llevado a cabo en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional acerca del proceso evaluativo vivido por los docentes desde el año 2000 hasta 2004 y presen
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https://doaj.org/article/5dfb1d46d1c9424885a6e97907c334c2
Autor:
Ricardo Suárez Alba, Ciro Javier Moncada Guzmán, Martha Isabel Bonilla Mora, Jeison Alexander González González, John Jairo Pérez Vargas, Johan Andrés Nieto Bravo, Javier Antonio Castellanos, Eduardo González Gil, José Gabriel Mesa Angulo, Nelly Yolanda Céspedes Guervara, Pedro Antonio Vela González, Jairo Anibal Moreno Castro
Este documento tiene como propósito definir los lineamientos en lo que concierne a la investigación formativa con fines de la graduación oportuna de los educadores en formación de pregrado. Para cumplir con esta finalidad, será presentada la rut
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c5e1bdd73e9c14fb3712189a1baa4ac8
https://doi.org/10.15332/dt.inv.2021.01749
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Publikováno v:
Revista Folios. :97
En el presente artículo se aborda una experiencia cultural que rompe los esquemas establecidospara la enseñanza del inglés como lengua extranjera, dado que permite al estudiante involucrarsecomo un ser activo en una experiencia real de comunicaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8fcac5b2a50905f11f1092deec661dbf
https://doi.org/10.17227/01234870.25folios97.104
https://doi.org/10.17227/01234870.25folios97.104
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis, Vol 0, Iss 24 (2010)
Este artículo muestra los resultados del proceso investigativo llevado a cabo en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional acerca del proceso evaluativo vivido por los docentes desde el año 2000 hasta 2004 y presen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8305438d26aea94ca79a69cf2bed718c
https://doi.org/10.17227/ted.num24-391
https://doi.org/10.17227/ted.num24-391
Publikováno v:
Pedagogía y Saberes.
Los cambios sociales de hoy han generado transformaciones en las percepciones y los enfoques de la educación y en la manera como el discurso y la pedagogía asumen sus requerimientos sociales. El desarrollo profesional del profesorado a partir de la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a7d4a33e3b985a4f2e5064be84672bf3
https://doi.org/10.17227/01212494.25pys75.82
https://doi.org/10.17227/01212494.25pys75.82