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Autor:
Christophe Marquesuzaà, Patrick Etcheverry, Pantxika Dagorret, Philippe Lopistéguy, Thierry Nodenot, Marta Toribio Fontenla
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 2, Pp 156-175 (2019)
Cet article s’intéresse à la scénarisation de modules d’enseignement et à la démarche permettant de mener cette scénarisation. Le point de départ de ces travaux est une expérience menée pour mettre en ligne une formation à distance dipl
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5d312525ae374546a67469fb4852f20c
Autor:
Marta Toribio Fontenla, Thierry Nodenot, Pantxika Dagorret, Philippe Lopistéguy, Christophe Marquesuzaà, Patrick Etcheverry
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 2, Pp 156-175 (2019)
Cet article s’intéresse à la scénarisation de modules d’enseignement et à la démarche permettant de mener cette scénarisation. Le point de départ de ces travaux est une expérience menée pour mettre en ligne une formation à distance dipl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e6a04810cb17f1f5abc595473b5fb3d4
https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/81
https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/81
Autor:
Marta Toribio Fontenla, Philippe Lopistéguy, Christophe Marquesuzaà, Thierry Nodenot, Pantxika Dagorret, Patrick Etcheverry
Publikováno v:
e-Learning 2019. Multiconference on computer science and information systems (MCCSIS) 2019
e-Learning 2019. Multiconference on computer science and information systems (MCCSIS) 2019, Jul 2019, Porto, Portugal. pp.87-94
e-Learning 2019. Multiconference on computer science and information systems (MCCSIS) 2019, Jul 2019, Porto, Portugal. pp.87-94
International audience; This paper deals with cooperative pedagogical scenarization. It presents a work carried out after an experience aiming at creating online training courses for an university degree. In the experience, lecturers had no experienc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::641f8e79e0a4694982b73d126d1acc79
https://doi.org/10.33965/el2019_201909f012
https://doi.org/10.33965/el2019_201909f012
Publikováno v:
ICALT
In this paper, we focus on the role that Information and Communication Technologies (ICT) have on the educational administrators staff of the French National Education System. We are interested on the digital culture of educational administrators in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dfbdd6e8840c2d177f5d16fc487ac215
https://doi.org/10.1109/icalt.2012.46
https://doi.org/10.1109/icalt.2012.46