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Publikováno v:
Revista Española de Discapacidad, Vol 10, Iss 2 (2022)
La educación inclusiva es un movimiento global con diferentes prismas y ángulos locales. En los últimos años se ha definido la educación inclusiva desde la justicia social. Así, se viene vinculando la inclusión con la justa redistribución de
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https://doaj.org/article/612005f0d1474938b4a9ba4dfaf359ea
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 10, p 991 (2023)
Over the last 30 years, international education policies have emphasised the need for more inclusive environments, especially for previously marginalised and excluded populations. This article explores the status of culturally and linguistically dive
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https://doaj.org/article/cc117ce2b3a241b08730d7d2d2cea982
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 34 (2021)
El texto se propone revisar la literatura europea publicada entre 2000 y 2020, sobre la cuestión de la sobrerrepresentación de los alumnos de minorías culturales y lingüísticas (MCL) que son diagnosticados y etiquetados por las administraciones
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https://doaj.org/article/bae384d518c2434296e8749e902640af
Publikováno v:
Siglo Cero, Vol 50, Iss 3, Pp 7-27 (2019)
El objetivo del estudio que se presenta fue realizar una revisión de las guías que ofrece la literatura en el campo de la investigación educativa para apoyar a los centros escolares en el desarrollo de prácticas más inclusivas. Así pues, el tex
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https://doaj.org/article/77f4927cd6774eb5ac2086358dd912f2
Autor:
Javier Acosta, Mauricio Castillo, Darwin Cortés, Mauricio Gómez, Jorge Iván González, Adriana López, Alexis Maluendas, José Guillermo Ortiz, Marta Sandoval
Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 36, Pp 93-104 (2019)
El artículo examina el impacto del programa de formación de docentes llevado a cabo por la Secretaría de Educación de Bogotá. El análisis cuantitativo muestra que no hay una relación directa entre la formación de los docentes y las variables
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https://doaj.org/article/0c042a91a0ed4d1ea79dd46a67ee73f0
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 39, Pp 243-254 (2016)
En este trabajo se presentan el proceso y los resultados de un trabajo exploratorio1 llevado a cabo en un centro de educación secundaria de Madrid, a partir de la estrategia de dar voz a los estudiantes en el proceso de desarrollo de políticas de m
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https://doaj.org/article/30440dd2e19e489c892e1cfdfc06f580
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 1 (2018)
El objetivo de este estudio es delimitar las barreras que se encuentran los estudiantes universitarios en las aulas referidas principalmente a: espacios y recursos, contenidos, metodología y participación. Para ello, hemos partido de la propuesta d
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https://doaj.org/article/a336d35ec4cd4ef8bfdcee08534e4b8d
Autor:
Cecilia Simón Rueda, Marta Sandoval Mena, Gerardo Echeita Sarrionandia, Cristóbal Calero Gil, Beatriz Nuñez Gutiérrez de San Miguel, Pilar de Sotto Esteban, M. Montserrat Pérez García, Ana Belén García de la Torre
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 19, Pp 7-24 (2015)
The aim of this article is to share some of the early reflections made by the researchers and teachers from three Spanish educational centers that are participating in the European project Teaching diverse learners in (School) Subjects) coordinated b
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https://doaj.org/article/a75ae5e69246487e989e5e902ce92d5b
Autor:
Marta Sandoval Mena
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Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 11, Pp 149-160 (2013)
The cooperation understood as teachers` way of work is one of the levers that move on the inclusive education. In this article we try to rethink the education training as a key in order to progress inclusive education. It shows research evidences to
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https://doaj.org/article/5b68862331be4be08c92b77646d667ac
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 10, Pp 91-100 (2013)
Educational responses to emotional and behavioural difficulties adolescents are challenge for many teachers. The lack of information may difficult the docent labour. In this article the role of the teacher is analysed through the direct intervention
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https://doaj.org/article/6099fe82a4f34103984d56ac613a3f08