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Autor:
Marta Romero-Ariza, Ana M. Abril Gallego, Antonio Quesada Armenteros, Pilar Gema Rodríguez Ortega
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 8 (2023)
IntroductionAccording to UNESCO, open educational resources (OERs) could be tools for meeting Objective for Sustainable Development 4, as long as they have the appropriate characteristics and sufficient quality to promote citizen education.MethodsThi
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https://doaj.org/article/681604833aa445bca34abd57f2840d68
Conocimiento, demanda cognitiva y contextos en la evaluación de la alfabetización científica en PISA
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 2 (2020)
La alfabetización científica responde a qué es importante saber, valorar y saber hacer en situaciones en las que intervienen la ciencia y la tecnología y como objetivo educativo, requiere un cuestionamiento de las formas de enseñar y evaluar el
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https://doaj.org/article/94b54d6beda8433ca11e6dc5fcfffdef
Autor:
Marta Romero-Ariza
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 14, Iss 2, Pp 286-299 (2017)
El objetivo de este artículo es reflexionar sobre los efectos y el potencial de la indagación en el aprendizaje de las ciencias. Se presta especial atención al tamaño del efecto calculado a través de meta - análisis, que revisan centenares de i
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https://doaj.org/article/439124ad1f2b43f2925fcca8393671ef
Publikováno v:
INTED2023 Proceedings.
Publikováno v:
INTED2023 Proceedings.
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 19:1-15
Publikováno v:
European Journal of Teacher Education. :1-19
A shift from teaching to learn to learning to think is necessary to promote critical thinkers. Since teachers tend to replicate the educational models they have experienced as students, new referen...
Publikováno v:
Journal for the Study of Education and Development. 44:942-969
This article presents a STEAM education model based on the use of meaningful contexts for the integrated acquisition of key learning outcomes related to different subjects. The model combines inqui...
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 5, Iss 3 (2017)
Abstract The analysis of the classroom activities produced by a sample of 121 pre-service teachers provides evidence about the impact of a teacher professional development program to promote responsible research and innovation (RRI) through science e
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https://doaj.org/article/2803035378a848bb94c9ebbbbb3c3208
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 5, Iss 3 (2017)
Abstract This work presents the design and evaluation of a teacher professional development (TPD) program intended to promoting responsible research and innovation (RRI) through science education. The training course, builds on teachers’ beliefs, p
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https://doaj.org/article/becf7a046da3438cb13a2f27cc8ae5ce