Zobrazeno 1 - 10
of 76
pro vyhledávání: '"Marta Massa"'
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 32, Iss 2, Pp 19-29 (2020)
La capacidad de construir explicaciones lógicas y coherentes, basadas en principios científicos, es un aspecto central de la práctica científica escolar como actualmente se enfatiza en las reformas y estándares curriculares en todo el mundo. En
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9502322366e44833b1be85d1b6acd5a2
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 31, Iss 2, Pp 5-15 (2019)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a1570a7ad98041ae85df700f6f9641ae
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 16, Iss 1 (2021)
La construcción y la comprensión de las explicaciones científicas escolares constituyen dos propósitos centrales en la alfabetización científica. La misma requiere que los estudiantes puedan participar en discursos y prácticas científicas esc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/85fbd07f2717465798d95f5ccf97c130
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 12, Iss 1, Pp 5-12 (2016)
Research studies in science teaching during the last decades have shown the relation between teachers' conceptions about the nature of science and the students' leaming in Science.The present article analyzes recent researches in this subject, its im
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a5acab3ca172478e9cea6598fc6bc2d9
Autor:
Walter Mulhall, Marta Massa de Llarull
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 2, Iss 2, Pp 93-101 (2016)
This article stresses the need for the educational system to assimilate and incorporate the rational thought and methods introduced by the Natural Science and by Tecnology into our culture together with the humanistic development. Specifically, speci
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c5011f41832b4a58a6dd1d93142b0e66
Autor:
Marta Massa
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 28, Iss 2 (2016)
C. Escudero y S. Stipcich (compiladoras)Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Editorial Noveduc, 2016.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4bca419bb5614de6a14c290cf837ccde
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 24, Iss 1, Pp 21-42 (2011)
Se analizan las representaciones mentales desarrolladas por estudiantes de Física de primer año de carreras de Ingeniería al realizar una actividad de laboratorio orientada al conocimientobásico de un sistema informático. Se establecen niveles d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8e32d43621924444a1a3ea4fd176957f
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 23, Iss 1-2, Pp 41-54 (2010)
We present an exploratory study conducted with 160 engineering students in order to characterize anddescribe the representations that share about Physics. We used a qualitative and quantitative methodologywith an interpretative approach. We applied a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f9c5bce394a949a683ced1e718d3b6cc
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 9, Iss 2, Pp 177-197 (2004)
Discourse is an educational practice through which students and teachers are related by a sequence of meanings that are expressed, interchanged, negociated and constructed in the dynamic of a class. In this article, we analize the discursive practice
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/95ac41c3999643c7aa97c207821d06df
Autor:
María Silvia Stipcich, Marta Massa
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 7, Iss 2, Pp 155-176 (2002)
This paper presents the methodological lineaments that guided a research study designed to explore the language of a physics teacher through its discourse. It tries to analyse, in the teacher's discourse, the space assigned to the contents and proced
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d7cd01a676c9449baf80d2c77e2f57cc