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Publikováno v:
Universum, Vol 26, Iss 2, Pp 143-163 (2011)
En este artículo se analiza cómo las políticas educativas entendidas como prácticas discursivas, producen problemáticas relacionadas con la noción de diferencia. Primero, se indican los planteamientos metodológicos utilizados, luego se examina
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https://doaj.org/article/98a1bc6eee9642f4a410439b0a449585
Autor:
Marta Infante Jaras
Publikováno v:
Literatura y lingüística n.35 2017
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Publikováno v:
Universum, Vol 26, Iss 2, Pp 143-163 (2011)
Universum (Talca) v.26 n.2 2011
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instacron:CONICYT
Universum (Talca), Volume: 26, Issue: 2, Pages: 143-163, Published: 2011
Universum (Talca) v.26 n.2 2011
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Universum (Talca), Volume: 26, Issue: 2, Pages: 143-163, Published: 2011
En este artículo se analiza cómo las políticas educativas entendidas como prácticas discursivas, producen problemáticas relacionadas con la noción de diferencia. Primero, se indican los planteamientos metodológicos utilizados, luego se examina