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Publikováno v:
Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 17, Iss 35 (2023)
Tradicionalmente, los criterios para la evaluación de la oralidad han desatendido su carácter monológico o dialógico y han sido poco específicos en las habilidades interactivas. Nuestro objetivo es plantear un marco para la creación de criterio
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https://doaj.org/article/4ffcbcbb34634728ab9d89ffd1101fa0
Autor:
Marta García Balsas
Publikováno v:
Estudios de Lingüística del Español, Vol 46 (2022)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/20fb91c6a0304883afacdb4a171b613d
The oral debate is a classroom discourse genre commonly used to assess the interactional competence of language learners. Nevertheless, its multidimensional features are often not explicitly spelled out to students, and empirical data related to stud
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::12b03c51656c21ea466d4b8004dc3001
https://hdl.handle.net/10481/81072
https://hdl.handle.net/10481/81072
Autor:
Marta García-Balsas
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Marta García-Balsas
DIGITUM: Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Universidad de Murcia
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Marta García-Balsas
DIGITUM: Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Universidad de Murcia
Tradicionalmente, se ha presentado la competencia intercultural como una capacidad relacionada indirectamente con el desarrollo de las destrezas lingüísticas (McConachy, 2017). El presente estudio ilustra una forma de abordar la interculturalidad d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::eafc67af5d6dfac90d35f07274059f24
http://hdl.handle.net/10201/111059
http://hdl.handle.net/10201/111059
Autor:
Marta García-Balsas
Publikováno v:
Marta García-Balsas
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR: Tesis Doctorales en Red
CBUC, CESCA
TDR. Tesis Doctorales en Red
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TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR: Tesis Doctorales en Red
CBUC, CESCA
TDR. Tesis Doctorales en Red
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Esta tesis indaga en las creencias de estudiantes universitarios sobre el aprendizaje y la enseñanza de la interculturalidad en el marco de la didáctica de español como lengua extranjera (ELE). La investigación se centra en un grupo de aprendices
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9036e86d4c040aca62b9429a124f562b
https://www.tdx.cat/handle/10803/669825
https://www.tdx.cat/handle/10803/669825
Publikováno v:
Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 18, Iss 36 (2024)
Ante la escasez de estudios empíricos en relación con el componente crítico y su evaluación en el ámbito del aprendizaje de lenguas, este estudio examina el impacto de la autoevaluación en el desarrollo de la literacidad visual crítica (LVC) e
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https://doaj.org/article/a5a406406e5f4a038f7b2dd1e7bb7aba