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Publikováno v:
Educare, Vol 27, Iss 1 (2023)
La investigación que se presenta analiza una experiencia de aprendizaje cooperativo de un grupo de estudiantes universitarios que aplican la técnica Puzzle. Se identifican los principales mecanismos interpsicológicos implicados –interdependencia
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https://doaj.org/article/55a98505a3e5422088d5a9cf7dc670d0
Autor:
Marta Fuentes Agustí
Publikováno v:
Quaderns IEE, Vol 2, Iss 1 (2023)
RESEÑA DE: Dorothy Kenny Machine translation for everyone. Empowering users in the age of artificial intelligence Berlin: Language Science Press, 2022, 224 p. ISBN: 978-3-96110-348-5 (pdf) ISBN: 978-3-98554-045-7 (hbk) https://doi.org/10.5281/zenodo
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https://doaj.org/article/d5987766410546aea2f998e014dd5d61
Publikováno v:
Innoeduca, Vol 8, Iss 1 (2022)
El uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como elemento motivador de aprendizaje y la inquietud docente por la innovación educativa son elementos clave de la inclusión de propuestas gamificadas en las escuelas. La gamif
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https://doaj.org/article/1de52e7f2d7b4c37a305eef466c69bb9
Publikováno v:
Quaderns IEE, Vol 1, Iss 1 (2022)
Las universidades españolas y europeas tienen una larga tradición recibiendo a estudiantes y profesores extranjeros. En los últimos años el número de intercambios y de estudiantes internacionales ha aumentado considerablemente. Este hecho ha cre
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https://doaj.org/article/925ce46a2b7541eb853357fdaa34bd54
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 32, Iss 1, Pp 59-78 (2014)
Este trabajo pretende dar respuesta a las inquietudes detectadas en el debate sobre si los resultados académicos de los estudiantes mejoran con la introducción de nuevas metodologías docentes, cuestión que se plantea en diferentes foros sobre inn
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https://doaj.org/article/74894f9ead744ed0b9b9b9c382ebc3ef
Publikováno v:
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 11, Pp 40-49 (2013)
El propòsit d’aquest article és delimitar les funcions i rols dels principals agents i els processos que intervenen a la creació i gestió del coneixement (CGC) en xarxa des d’una plataforma virtual. Recull, al respecte, alguns dels resultats
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https://doaj.org/article/acbd4e08f1464d50967cf72fa0b9bcaf
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 16, Iss 3, Pp 285-305 (2012)
Este artículo presenta un estudio de caso sobre cómo los estudiantes de una escuela de educación secundaria de la Comunidad Valenciana percibe la inclusión de las TIC por parte de su profesorado y como contribuyen en la mejora del aprendizaje. Se
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https://doaj.org/article/5c26d9b4b2b340df8ec2b7b00f2b2434
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 12, Iss 1, Pp 47-78 (2011)
From an educational perspective, taking the Internet as an informational resource for education, the article analyzes the scope of the new information skills in regard to the concepts of literacy and information competence. This brief description of
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https://doaj.org/article/78292a63c2344798bf40df1862bdf235
Autor:
Silvia Blanch Gelabert, Marta Fuentes Agustí, Xavier Gimeno Soria, Neus González Monfort, Montserrat Rifà Valls, Noemí Santiveri Papiol
Publikováno v:
Red U, Vol 7, Iss 1, Pp 1-15 (2011)
RESUMENLos autores de este artículo forman parte del Grupo de Interés de Carpetas de Aprendizaje en Educación Superior (GI-CAES) de la Unidad de Innovación Docente en la Educación Superior (IDES) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). E
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https://doaj.org/article/0f57f13af8704feb99722b80f648ad28
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol 12, Iss 1, Pp 47-78 (2011)
From an educational perspective, taking the Internet as an informational resource for education, the article analyzes the scope of the new information skills in regard to the concepts of literacy and information competence. This brief description of
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https://doaj.org/article/39fd0f03f8894f94a22346b753d327a5