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Estudio del aprendizaje de las matemáticas basada en proyectos, tensiones educativas de su implementación en una escuela de estudiantes en posición de frontera

Autor: Martínez , Erika Viviana

Este estudio de caso se configura desde la perspectiva de Educación Matemática Crítica, enfocándose en los estudios sobre matemáticas y democracia. Su propósito es el análisis de las posibilidades y limitaciones de aprendizaje que proporcionan

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::d32c60fa1cb466d49538ab86ba0eab85
http://funes.uniandes.edu.co/11581/

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