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Publikováno v:
ANALELE UNIVERSITĂȚII DIN CRAIOVA. SERIA FILOSOFIE / ANNALS OF THE UNIVERSITY OF CRAIOVA. PHILOSOPHY SERIES. 1(47):204-217
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1031592
Publikováno v:
Journal of Educators Online; Jan2024, Vol. 21 Issue 1, p1-15, 15p
Autor:
Serrano Fernández, Laura, Vela Llauradó, Esther, Martín Martínez, Laura, Rodríguez García, Cristina
Publikováno v:
Digital Education Review; No 41 (2022): Number 41, June 2022 [Monographic] Early Childhood and Technologies at School and at Home; 284-305
Digital Education Review; No. 41 (2022): Number 41, June 2022 [Monographic] Early Childhood and Technologies at School and at Home; 284-305
Digital Education Review; Núm. 41 (2022): Numero 41, Junio 2022 [Monográfico] Infancia y tecnologías en la escuela y el hogar; 284-305
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Digital Education Review; No. 41 (2022): Number 41, June 2022 [Monographic] Early Childhood and Technologies at School and at Home; 284-305
Digital Education Review; Núm. 41 (2022): Numero 41, Junio 2022 [Monográfico] Infancia y tecnologías en la escuela y el hogar; 284-305
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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We live in an age marked by technological advances. From an educational point of view, a model which requires methodologies adapted to digital media has consolidated, implying that the development of digital competence among the teachers has taken a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::5a28cc8b41fc06e26939a4c73ad88c61
https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/37816
https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/37816
Publikováno v:
Repositorio Institucional del Banco de España
Banco de España
Repositorio de la Escuela Universitaria Gimbernat
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Banco de España
Repositorio de la Escuela Universitaria Gimbernat
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RESUMEN: En el aprendizaje de la lectura influyen ciertos factores, considerados predictores del aprendizaje lector. Por tanto, el objetivo de este estudio fue establecer relaciones entre diferentes habilidades del procesamiento fonológico y sintác
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::91ee88f6abde37ca5fb5679da9edaeb5
https://hdl.handle.net/10902/27396
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Publikováno v:
In Linear Algebra and Its Applications 2005 407:43-63
Autor:
Martín Martínez, Laura
Publikováno v:
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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La observación sistemática de la inclusión de algunos menores en los programas de Necesidades Educativas Especiales (NEE) debido a las dificultades que presentan en el desarrollo y adquisición del lenguaje, pone de manifiesto las limitaciones que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::42113e8ca61aa24308a17b8bb983f69e
http://hdl.handle.net/10481/52826
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Recepción: 6.02.2018 | Aceptado: 12.02.2018
Correspondencia a través de ORCID: Pedro Chacón Gordillo | Orcid: 0000-0002-0720-0115
Revisión Abierta por Pares | Open Peer Review
Karen McMullin | Orcid: 0000-0002-1449-3550
José
Correspondencia a través de ORCID: Pedro Chacón Gordillo | Orcid: 0000-0002-0720-0115
Revisión Abierta por Pares | Open Peer Review
Karen McMullin | Orcid: 0000-0002-1449-3550
José
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::f38f0bc7139042d43dab31bf328f37bf
http://hdl.handle.net/10481/49478
http://hdl.handle.net/10481/49478
Autor:
Martín Martínez, Laura
Publikováno v:
Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social; Vol. 13 (2018); 85-102
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Currently we find the inclusion of some children in the programs of Special Educational Needs (SEN) due to the difficulties they have in the development and acquisition of language. SEN programs such as traditional therapies used in language disorder
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::67331afff54356fc928fe9d8fa3c9ccf
https://revistas.ucm.es/index.php/ARTE/article/view/60119
https://revistas.ucm.es/index.php/ARTE/article/view/60119