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Educação & Realidade, Vol 49 (2024)
A pedagogia histórico-crítica (PHC) elaborada por Dermeval Saviani é uma perspectiva educacional importante que considera história, sociedade e poder como fatores determinantes, permitindo análises do campo educativo, em especial, as que emergem
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https://doaj.org/article/c1ef77f003ff43528d2582c0f272b135
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Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
A expansão da educação superior, sobretudo, nas últimas três décadas tem colocado como pano de fundo a preocupação com a formação dos professores. Nesse contexto, a pesquisa se estrutura a partir do problema investigativo: como os(as) profe
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https://doaj.org/article/6ff5a0e694ce4f15a73fbb8d13a576a5
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Revista de Educação Pública, Vol 32, Iss jan/dez (2023)
O artigo busca compreender como a educação superior tem incorporado a cultura do gerencialismo e da performatividade. Tais elementos ampliam o controle e a regulação da gestão, do ensino, da pesquisa e da extensão tendo como critérios o desemp
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https://doaj.org/article/60235f2a117a47aa9357b2dc4da5494f
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Revista Internacional de Educação Superior, Vol 7 (2021)
O tema Educação Superior é bastante recorrente nos debates e pesquisas científicas no campo educacional. Por ser um tema ligado diretamente há uma área central da formação humana, as pesquisas em educação superior acabam tensionando diverso
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https://doaj.org/article/da65df47400f4a4092375f5d42976296
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Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB. :35-58
Em março de 2020, o mundo se deparou com a pandemia de covid-19 e, na tentativa de deter o avanço do vírus, medidas de distanciamento social foram adotadas pelos governos dos diversos países, resultando no fechamento das escolas, cujas metodologi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b026de44372e9ff8fffcaec95db264d7
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1746
https://doi.org/10.20435/serieestudos.v28i62.1746
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Germinal: marxismo e educação em debate; v. 14 n. 3 (2022): Educação marxista e a agenda pós-moderna: críticas e proposições; 95-112
Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
O projeto da modernidade apresenta-se neste artigo sob o signo prometeico da emancipação humana, em que a ciência se torna o elemento central do combate a opressão. O objetivo foi o de refletir sobre a concepção de História como conhecimento r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::acc17c860546aa9f023dff2cf93c6b1b
https://doi.org/10.9771/gmed.v14i3.51472
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O Imaginário Mágico nas Ciências da Comunicação
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dd8abb2d41eb2d1159904433305c615e
https://doi.org/10.22533/at.ed.15720241117
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Revista Internacional de Educação Superior. 7:e021043
O tema Educação Superior é bastante recorrente nos debates e pesquisas científicas no campo educacional. Por ser um tema ligado diretamente há uma área central da formação humana, as pesquisas em educação superior acabam tensionando diverso
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d6ce4fed3b1c7729c49d05bd633b6150
https://doi.org/10.20396/riesup.v7i0.8665113
https://doi.org/10.20396/riesup.v7i0.8665113