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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 4, Pp 1-24 (2023)
The present investigation aimed to analyze and classify problem situations of Common Concentration of Solutions present in Chemistry textbooks, according to the theory of Conceptual Fields. For the analyses, the six Chemistry works approved by the PN
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https://doaj.org/article/7d5f739657364e1fa8db4246278e49ef
Publikováno v:
Vitruvian Cogitationes, Vol 4, Iss 1, Pp 23-37 (2023)
Neste artigo objetivamos investigar as concepções a respeito da preservação água presente nos documentos oficiais, e em uma coleção de livros didáticos de Ciências, a fim de verificar quais conteúdos relacionados ao tema estão sendo propos
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https://doaj.org/article/390d5371f83943ab94a3e703a29165ba
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 2, Pp e071-e071 (2021)
Esta pesquisa, de caráter qualitativo, tem como objetivo identificar teoremas em ação mobilizados por uma turma de estudantes do quinto ano do Ensino Fundamental ao resolverem situações de Astronomia. Para tanto, foi elaborada uma sequência did
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https://doaj.org/article/a83e559166ee415e8bd4e267c73a767a
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 4, Iss 3, Pp 465-487 (2019)
This article presents the results of a study that analyzed the conceptual approach of the multiplicative structure in didactic manuals, because in our view, concepts should be formed and developed from a set of problem situations that consider the re
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https://doaj.org/article/5f6a429b062640ed90376ec927e520d6
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 6, Iss 1, Pp 24-37 (2016)
Este artigo apresenta uma interpretação das estratégias de ações de um grupo de seis alunos do quinto ano do ensino fundamental, de uma escola pública do Paraná, durante o desenvolvimento de uma tarefa de Modelagem, na perspectiva da Educaçã
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https://doaj.org/article/7a748c58c74e419bba0837d047483a9e
Autor:
Lilian Akemi Kato, João Roberto Gerônimo, Valdinei Cezar Cardoso, Marli Schmitt Zanella, Kleber Luciano Niro, Jusley Talita Grimes de Souza
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 37, Iss 4, Pp 383-390 (2015)
This paper, which is part of a research based on the theoretical framework of the Theory of Conceptual Fields, investigated the performance of first-year undergraduate students attending Exact Sciences courses at the State University of Maringá, Bra
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https://doaj.org/article/ab2469dcf0ad402687202601a413c0dd
Publikováno v:
Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, Vol 6, Iss 8, Pp 96-105 (2009)
El artículo que sin embargo presentamos refleja en el alcance de la universidad el empalme llevado a través entre la educación, la investigación y la extensión en intitled ciencia de la estación del proyecto “: El módulo matemáticas de las
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https://doaj.org/article/ec0b5f5111a24026b8f26a70902cfd7c
Autor:
Lilian Akemi Kato, Marli Schmitt-Zanella, Vanessa Kulicheski Matias dos Santos, João Roberto Gerônimo, Kleber Luciano Niro, Jusley Talita Grimes de Souza, Valdinei Cezar Cardoso
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 62 (2013)
A Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud foi o referencial teórico norteador desta pesquisa que teve como objetivo principal identificar os invariantes operatórios inadequados, apresentados pelos es- tudantes, ingressantes nos Cursos de Ciência
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https://doaj.org/article/248dc1ee8bf04f7c8ce5181b80df9645
Publikováno v:
Revista Paranaense de Educação Matemática. 11:152-177
"Nesta pesquisa, assume-se que, dentre outros elementos, o Campo Conceitual Multiplicativo contempla as ideias-base associadas ao conceito de função – correspondência, dependência, variável, regularidade e generalização, que possibilitam a c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9af8627678b28c5a8bc44f5a6a4cf824
https://doi.org/10.33871/22385800.2022.11.25.152-177
https://doi.org/10.33871/22385800.2022.11.25.152-177
Autor:
Maria Neide Oliveira Caramanico, Marli Schmitt Zanella, Gisele Silva Costa Duarte, Henrique Ortêncio Filho
Publikováno v:
Interfaces Científicas - Saúde e Ambiente. 8:498-511
RESUMO Interessados em promover reflexões que favoreçam ações educacionais voltadas à conservação da biodiversidade, que possam minimizar a perda da biodiversidade e que promovam a recuperação dos ecossistemas, nos questionamos sobre a impor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9bfaeab1c95f45ed9cd2e1932176d76c
https://doi.org/10.17564/2316-3798.2021v8n3p498-511
https://doi.org/10.17564/2316-3798.2021v8n3p498-511