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Autor:
Marlene Rozek, Gabriela Dal Forno Martins, Karla Fernanda Wunder da Silva, Marinice Souza Simon
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 38, Iss 1, Pp 1-22 (2020)
O estudo teve como objetivo analisar as crenças e práticas de professores sobre a Educação Inclusiva, buscando refletir como elas permeiam a efetivação de um processo inclusivo responsável e de qualidade. Foram entrevistadas 10 professoras que
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https://doaj.org/article/6d458f447715452ea3c98525b272345f
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 158-179 (2019)
Este texto refere-se à reflexão teórica sobre o valor heurístico da Teoria da Subjetividade, desenvolvida por González Rey, a partir da perspectiva da Psicologia Cultural-histórica, para a formação de educadoras(es) sociais. Esta é, pois, um
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https://doaj.org/article/d9d9a68701cb4609ac6c57f94f55b4e1
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss esp3 (2020)
Este artigo originou-se de uma pesquisa e trata da constituição subjetiva de educadoras(es) sociais que se posicionam dialogicamente diante de suas(seus) educandas(os), tendo em vista a necessidade de um espaço que pensa e discute os processos de
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https://doaj.org/article/6d875f51885342afbaf05355cddab326
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 26 (2020)
Este artigo tem como objetivo analisar como a criatividade é produzida e expressada nas produções subjetivas de um aluno da educação de jovens e adultos nos processos de aprendizagem. Procuramos compreender a educação de jovens e adultos nas s
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https://doaj.org/article/3d63042c2ed3401f9eb797299ac87fd9
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 36 (2020)
RESUMO: O presente estudo teve como objetivo mapear, de forma sistemática, a literatura científica brasileira sobre o tema dos conhecimentos e crenças de professores em relação à Educação Inclusiva. Para localizar os artigos, três bases de d
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https://doaj.org/article/a6745fb6211e405a98f9ca5be98c2a67
Publikováno v:
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 16, Iss 1, Pp 361-373 (2018)
Este texto constituye parte de los resultados de una investigación realizada en el Programa de Maestría en Educación y tiene como objetivo reflexionar sobre los sentidos o significados subjetivos y sobre la relación de los jóvenes quienes partic
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https://doaj.org/article/8e403f3315434ddc8472df8dc837aed1
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 6, Iss 1 (2019)
Este artigo tem por objetivo comunicar os resultados de uma das etapas da pesquisa: desafios e possibilidades da gestão da inclusão escolar em instituições privadas, apresentando a análise de produções acadêmicas – Teses de Doutorado em Edu
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https://doaj.org/article/44d7b3d8122e4bc389eaaf97990cd8bd
Autor:
Marlene Rozek
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 17, Iss 1, Pp 164-183 (2009)
Este artigo busca refletir sobre a Educação Especial no contexto da Modernidade e problematizar a Educação chamada Inclusiva. Considera que as promessas de emancipação pretendidas pela razão iluminista, desembocam na incorporação de concepç
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https://doaj.org/article/c512457a9adc40b898146fe03cc2a791
Autor:
Marlene Rozek
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 5, Iss 2 (2013)
O presente texto se propõe a discutir a abordagem biográfica no contexto das pesquisas que tem a formação de professores como seu eixo central. Trata-se de um estudo teórico que tem por objetivo ampliar o debate e propiciar um aprofundamento dos
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https://doaj.org/article/3e8d8a3d4b344b2395a920de7f538282
Autor:
Marlene Rozek, Sandra Canal
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 7:2674-2683
Este artigo tem por objetivo identificar os desafios impostos pela Pandemia a comunidade escolar, e ao publico-alvo da Educacao Especial. Ressalta-se os entraves evidenciados pelo isolamento social imposto pelo Coronavirus, colocando-nos diante da ur
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b420aa31ae6cf4f068771a9c5c9a7138
https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-182
https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-182