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pro vyhledávání: '"Markus Peschel"'
Autor:
Luisa Lauer, Markus Peschel
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 51, Iss AR/VR - Part 2 (2023)
Die Technologie Augmented Reality (AR) eröffnet durch Anreicherung der realen Welt mit virtuellen Informationen innovative pädagogisch-didaktische Gestaltungsmöglichkeiten in Lehr-Lern-Situationen. Insbesondere im Sachunterricht der Primarstufe be
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https://doaj.org/article/7bcf7097a45b4817bf1a1dc528cafbf1
Autor:
Carmen Kunkel, Markus Peschel
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 455-476 (2020)
Das Lernen mit und über digitale Medien muss Kindern bereits in der Grundschule ermöglicht werden, um ihnen frühzeitig eine kritische und konstruktive Auseinandersetzung mit digitalen Medien aus bildungsorientierter Perspektive zu ermöglichen. Au
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https://doaj.org/article/85678c0a656b4c1faee4ae323e9274e5
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 157-175 (2018)
In diesem Beitrag werden am Beispiel der Unterrichtseinheit ‚kidi on tour‘ die didaktischen Leitgedanken des GOFEX mit denen der Onlineplattform kidipedia kombiniert. Ausgehend vom Thema ‚Kohlekraft und Windenergie – fossile vs. regenerative
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https://doaj.org/article/ffe6cae0ad2a4dcba3c081cab8d76bf8
Autor:
Luisa Lauer, Kristin Altmeyer, Sarah Malone, Michael Barz, Roland Brünken, Daniel Sonntag, Markus Peschel
Publikováno v:
Sensors, Vol 21, Iss 19, p 6623 (2021)
Augmenting reality via head-mounted displays (HMD-AR) is an emerging technology in education. The interactivity provided by HMD-AR devices is particularly promising for learning, but presents a challenge to human activity recognition, especially with
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https://doaj.org/article/89c358b763854d64bb6d09cd36628b04
Autor:
Markus Peschel, Luisa Lauer
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 51:25-64
Die Technologie Augmented Reality (AR) eröffnet durch Anreicherung der realen Welt mit virtuellen Informationen innovative pädagogisch-didaktische Gestaltungsmöglichkeiten in Lehr-Lern-Situationen. Insbesondere im Sachunterricht der Primarstufe be
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a2159fb4c365b9541a09d1d53e380fc7
https://doi.org/10.21240/mpaed/51/2023.01.11.x
https://doi.org/10.21240/mpaed/51/2023.01.11.x
Digital ink and differentiated subjective ratings for cognitive load measurement in middle childhood
Autor:
Kristin Altmeyer, Michael Barz, Luisa Lauer, Markus Peschel, Daniel Sonntag, Roland Brünken, Sarah Malone
Publikováno v:
British Journal of Educational Psychology.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6548522dbc6f2fcdaa6cb6be6b5fa776
https://doi.org/10.1111/bjep.12595
https://doi.org/10.1111/bjep.12595
Smart Teaching Materials with Real-Time Augmented Reality Support for Introductory Physics Education
Autor:
Hamraz Javaheri, Frederik Lauer, Luisa Lauer, Kristin Altmeyer, Roland Brünken, Markus Peschel, Norbert Wehn, Paul Lukowicz
Publikováno v:
Proceedings of the 2022 ACM International Joint Conference on Pervasive and Ubiquitous Computing.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4ea0b57c5cba992df4c45a2e63b699b9
https://doi.org/10.1145/3544793.3560322
https://doi.org/10.1145/3544793.3560322
Autor:
Markus Peschel
Publikováno v:
Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung ISBN: 9783658317362
Medien im Sachunterricht waren schon immer ein wichtiges Instrument fur eine zeitgemase Welterschliesung. Mittels neuer bzw. digitaler Medien findet aktuell eine erneute Verortung der didaktischen Implementation in sachunterrichtliche Lernsituationen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::772bc203199b7ec3999eb1c3fcd267ed
Autor:
Luisa Lauer, Markus Peschel, Sarah Malone, Kristin Altmeyer, Roland Brünken, Hamraz Javaheri, Orkhan Amiraslanov, Agnes Grünerbl, Paul Lukowicz
Publikováno v:
Smartphones as Mobile Minilabs in Physics ISBN: 9783030940430
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dbe7cd5faa4edca2cfde8fd3bfee08dd
https://doi.org/10.1007/978-3-030-94044-7_56
https://doi.org/10.1007/978-3-030-94044-7_56
Autor:
Pascal Kihm, Markus Peschel
Publikováno v:
Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie ISBN: 9783658335540
Ziel dieses Beitrages ist es, das Rollenverstandnis zwischen Lehrpersonen und Schuler*innen in unterrichtsnahen Experimentiersituationen zu rekonstruieren und zu reflektieren. Dieses Rollenverstandnis wird beim Experimentieren im Sachunterricht selte
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7c4519132c096adfcda87dc058259a9f
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33555-7_15
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33555-7_15