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Akademický článek
Digital studying in times of COVID-19: teacher- and student-related aspects of learning success in german higher education
Autor: Ole Engel, Lena M. Zimmer, Markus Lörz, Elisabeth Mayweg-Paus
Publikováno v: International Journal of Educational Technology in Higher Education, Vol 20, Iss 1, Pp 1-20 (2023)
Abstract In the wake of COVID-19, study conditions in Europe have changed dramatically. To limit contact between students and teachers, since March 2020 teaching has largely taken place digitally (remotely via digital means) and in private. Because t
Externí odkaz: https://doaj.org/article/46391ef4171941ca9260fd40a963b22c
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COVID-19 Pandemie und soziale Ungleichheit: Hängt eine prekäre Finanzierungssituation mit sozialer Ungleichheit im Studium zusammen?
Autor: Markus Lörz, Karsten Becker
Publikováno v: ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung. 6:24-44
Im Zuge der COVID-19 Pandemie sind viele Studierende finanziell in eine prekäre Situation geraten. Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich daher mit der Frage, ob bestimmte Studierendengruppen von diesen finanziellen Einschnitten stärker betroffe
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::de94fa5651709dad5d6d20589924d36c
https://doi.org/10.3224/zehf.v6i1.03
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Herausforderungen und Konsequenzen der Corona-Pandemie für Studierende in Deutschland
Autor: Jonas Koopmann, Lena Maria Zimmer, Markus Lörz
Publikováno v: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 68:312-318
In the course of the Corona pandemic, contact, education, and employment opportunities have fundamentally changed worldwide. This paper focuses on the impact of the Corona pandemic on the study situation in Germany, the introduction of digital teachi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ecf7e69e33dff821ab423d7bf301e138
https://doi.org/10.2378/peu2021.art28d
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Auswirkungen von Studienkosten auf herkunftsspezifische Ungleichheiten bei der Studienaufnahme und der Studienfachwahl
Autor: Markus Lörz, Carina Engelhardt
Publikováno v: KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. 73:285-305
ZusammenfassungTrotz Bildungsexpansion und verschiedener bildungspolitischer Bemühungen bestehen beim Übergang ins Studium und in der Studienfachwahl bis heute erhebliche herkunftsspezifische Unterschiede. Inwieweit bildungspolitische Reformen die
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ac052bc889c29d704dc797356829ab2d
https://doi.org/10.1007/s11577-021-00787-3
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Warum nehmen Männer mit Migrationshintergrund überproportional häufig ein Studium auf, gelangen aber am Ende seltener in die weiterführenden Masterstudiengänge?
Autor: Markus Lörz
Publikováno v: Berliner Journal für Soziologie. 30:287-312
Der Beitrag beschaftigt sich mit der Frage, warum insbesondere studienberechtigte Manner mit Migrationshintergrund mit am haufigsten ein Studium aufnehmen, aber im Vergleich zu Frauen mit Migrationshintergrund seltener den Bildungsweg mit einem Maste
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cd70ac3e065f139d811318ae74b817db
https://doi.org/10.1007/s11609-020-00421-7
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Warum wählen Männer und Frauen unterschiedliche Studienfächer?
Autor: Markus Lörz, Anna Erika Hägglund
Publikováno v: Zeitschrift für Soziologie. 49:66-86
Zusammenfassung Trotz der seit mehreren Jahrzehnten bestehenden geschlechtsspezifischen Unterschiede in der Studienfachwahl, ist es der bisherigen Forschung nur zum Teil gelungen, die zugrundeliegenden Ursachen empirisch herauszuarbeiten und die gesc
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bfc241aa0e59081bba6f4001f3b5a766
https://doi.org/10.1515/zfsoz-2020-0005
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Did the Poor Get Poorer? The Impact of COVID-19 on Social Inequalities Between International and Domestic Students
Autor: Anna Marczuk, Markus Lörz
Publikováno v: Journal of Studies in International Education. :102831532211501
This paper examines the influence of COVID-19 on social inequality in higher education. In particular, we focus on the study duration of international students compared to domestic ones in Germany. We assume that the pandemic has increased or decreas
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::75f7191057785b58bfb73c9e1972dfce
https://doi.org/10.1177/10283153221150116
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Studieren in Deutschland zu Zeiten der Corona-Pandemie
Autor: Anna Marczuk, Lena Maria Zimmer, Markus Lörz
Publikováno v: Hochschulbildung: Lehre und Forschung
Markus Lörz, Lena Maria Zimmer und Anna Marczuk beschäftigen sich in ihrem Beitrag mit den veränderten Studienbedingungen im Zuge der Corona Pandemie. Im Sommersemester 2020 wurde der Lehrbetrieb in Deutschland weitgehend auf digitale Lehrformate
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1bd0aebbe141035700906a7e81be2ea9
https://doi.org/10.14361/9783839456903-007
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Intersektionalität im Hochschulbereich: In welchen Bildungsphasen bestehen soziale Ungleichheiten nach Migrationshintergrund, Geschlecht und sozialer Herkunft – und inwieweit zeigen sich Interaktionseffekte?
Autor: Markus Lörz
Publikováno v: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 22:101-124
Der vorliegende Beitrag beschaftigt sich mit der Frage, inwieweit zwischen Abitur und Hochschulabschluss soziale Ungleichheiten bestehen und inwieweit sich Interaktionseffekte nach Geschlecht, sozialer Herkunft und Migrationshintergrund zeigen? Hierb
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::de0e121413fd854fda502a4b83fec7f0
https://doi.org/10.1007/s11618-019-00885-1
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